抓实德育常规规范班级管理

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1、抓实德育常规规范班级管理教书育人德为本，参加工作15年担任班主任15年，15年我不断的思考口己、思考学生，努力探索和实践徳育工作的途径和方法，我深刻认识到用心去温暖心，用爱去解开心结是徳育教育的归宿，尤为重要的是要坚持把德育工作常态化、精细化、规范化、科学化。落实常规重细节没有规矩成不了方圆。《新洲区中小学德育工作实施意见》是学校实施有效德育工程的纲领性文件，是保障学校德育工作有效运行的制度和规范。学校组织全体教师认真学习《实施意见》，在认识上求得共识，构建了以书记校长牵头的德育工作队伍，明确了各部门工作任务和职责。将《实施意见》中

2、的常规要求根据学校实际，与学校报恩文化特色相互渗透，细化为《道观小学一日德育常规》、周常规、月常规、期常规，对学校德育工作一日、一周、一月、一期应该做的工作做出了长计划、短安排。毫无疑问，班主任工作是落实德育常规的重要环节。在班级落实德育常规，首先就是要让班级成员包括学科任课教师明白并认可一日、一周、一月、一期该要做哪些事情，该由谁去做，怎样做，做到什么标准。我在班上组织学习道观小学日、周、月、期常规要求，使大家对德育常规了然于胸。根据学校落实德育常规量化评分标准的目标要求，编制了班级量化评分表，对小组、个人分别从考勤、纪律、卫生（

3、含个人卫生）、出操、大课间活动、诵读、文明礼仪、值日、红领巾佩戴等方而量化赋分，由值日生及时真实地将各项指标在班务H志、辅助记载本上规范填写。周五我与值周学生干部、值日生一起对照标准进行分值测算，对被评为十佳报恩之星的学生，做好人好事、乐于助人、拾金不昧的学生分别加分。如果班级在学校周评比屮获奖，对值周班干部和班评中分值靠前10名的学生加分，将在月评中前八名的学生挑选进入护旗手小组。期评中得分高的学生作为“三好学生”评比对象。如此以來，学生遵守徳育常规的自觉性不断增强。良好的行为习惯逐步形成，自我管理的意识和能力得到提升。落实德育常

4、规工作必须重视科任教师的协调作用。我班每月组织召开一次科任教师联系会议，听取科任教师对所任学科的教学情况和学生学习情况进行分析，及时制定和调整策略。在一次联系会上咅乐教师抱怨学生对非统考科目学习兴趣不浓，有课时被统考科目教师挤占的现象，这种现象学校教导处在巡堂对表时也已发现并点过这些倾向。我组织科任教师从促进学生全面发展的高度讨论这种做法的危害性，对如何激发学生学习兴趣，大家纷纷建言献策，通过协调，各科教师自觉依法执教，确保非统考科目课程齐、课时足，学生综合素质得到全而提高。落实德育常规必须充分发挥班干部口主管理的作用，在班上我通过

5、民主选举产生班干部队伍，通过“我是小小班主任”“今天我值LT等方式来协助班级管理。每月主持召开一次班干部例会，让小领导们谈班级管理中意见和建议，交流推广好的经验和做法，激发学生班级主人翁意识，做到自觉遵守班规班约，好人好事有人做，不良做法主动制止，班级风清气正，学生从小学会民主管理，自我约束。为了加强班级文化建设，我很注重文化环境的布置。在我班，每学期初，我都会与学生们亲手布置自己的班级。有特色的“报恩一角”，有书香味十足的“我与我的书”，有推广语言文字的“我爱你中国的汉字”,还有师生共同制定的班训，这些特色鲜明的一角，对学生的人文

6、品质起到了熏陶的作用。落实德育常规我非常注重对学生的评价。学期末，我耍组织对每个学生的评价。按口评、互评、小组评、科任教师评的程序客观公止地对每个学生作出评价，依据班级量化评分表和周评、刀评结果评出“优秀班干部”、“新三好生”、“进步星”。填写素质报告单，不以分数论英雄，站在发展的角度去评价每一位学生，我还让学生在评语处贴上自己的相片，配上花边，第二页附带自己在手工、绘画、书法等方面的得意作品，这一本本满载快乐和希望的报告单给了每个家庭一份快乐与希望。创新常规动真情有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!”实施德育常规更需要

7、真诚关注和爱护学生中的弱势群体，创新工作思路，用爱心去感化他们。我始终坚信学生有差别但没有差生。我班男生石某，平时纪律散慢，常无故旷课，与同学闹不和，欺负小同学。多次教育，没有收到明显的效果，而且他还跟你翻眼睛顶嘴，怎么办呢？在家访中了解到其父母是离异后重组，该生心态逆反，母亲和继父已对他失去信心不抱希望，不冷不热地对我说：“我们已经对他死心了，就当我们没养这个儿了。”家访不行、说教无效,难道放弃吗？不，我一定耍让他成为一个好学生，于是我试着去寻找他身上的优点，结果发现他还真有不少优点。爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲；体

8、育成绩很棒，秋季校运动会上，他参加了男子跳高，并一举夺得该项目的冠军。我大胆地任命他为班上的卫生委员。我在第一吋间把这好消息告诉了他的父母。从那以后我记录着他每天的变化：今天他没迟到，今天他举手回答了一个问题，今天他的作业做了，今天他