人教版语文七年级上册第六单元第28课《女娲造人》教案

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1、女姻造人教学目标：1、了解神话的一般常识，理解幻想、想象、夸张在神话创作小的作用。2、体会木文结构清晰，情节丰富生动，想象夸张奇特的特点。3、培养学生复述补充故事情节的能力，激发探究科学知识的兴趣。4学习伟人母亲女姻勤奋、智慧的品质和远古人类的创造力。教学重点：1、理解幻想、想象、夸张在神话创作中的作用。2、了解作者是怎样來揭示人类起源的。教学难点：体会本文结构清晰，情节丰富生动，想彖夸张奇特的特点。教学方法：口学探究、练习课时安排：一课时知识链接：1、关于作者：袁珂，四川新繁县人，生于1916年，神话学家，四川省社科院研究员。论箸有《中国古代神话》《古代神话选

2、》《山海经校注》《神话论文集》等。Z补充注释：姻備）榛（zipn）掘（jie）掺（ch&n）堪（kan）捏（n运）崖（如）浑（hln）澄澈:清澈透明。绵延:延续不断。疲倦不堪：十分疲倦。莽莽榛榛：草木从生的样了。掺合：掺杂混合在一起。幽光:指刀光不明，暗暗的。眉开眼笑:形容高兴、愉快的样了。教学过程第一循环—、导入新课：射H的后羿，逐日的夸父，填海的梢卫，移山的愚公……这些中国古代神话中的人物无不阳给我们鲜活的印彖，他们战天斗地的精神是我们最对宝贵的和神财富。今天我们再来认识一位这样的女神一一女姻。板书课题《女姻造人》二、自读课文，解决字词自学质疑请同学们用自己

3、喜欢的方式认真地读一遍课文，并把自己不会读的字和不理解的词语做上标记。（约3分钟时间）合作释疑请大家借助课下注释或你的学习资料解决你所圈画的字词。如冇不能独立解决的，请本组同学帮助你。并做好展示的准备（约3分钟）展示评价L把书合上，请每组的5号同学到本组的黑板前听写字词，其他同学写在练习本上。（约3分钟）听写的字词有：姻莽莽榛榛掺合绵延眉开眼笑澄澈疲倦不堪掘神通广大幽光2—组组长评价二组的默写，二组组长评价三纟H.的默写……依次类推，按满分5分计算，把评价的结果计入本组课堂得分。每组6号同学把你的黙字交过来。（约2分钟）第二循环初读课文，整体感知出示自学指导e）

4、：朗读课文并复述课文。做到：语旬通顺，有屮心、有条理，内容完整。自学质疑同学们，在大家的共同努力下，我们顺利的解决了本文的生字新词。停一会儿，我耍找几位同学把木文的故事情节复述出來。下面，请大家大声的把课文读一遍，准备复述。（约2分钟）展示评价L两位同学复述课文，其他同学可作适当评价。（约4分钟）女姻感到孤独f灵机一动，决定造物—►女姻造物，取名为“人”f继续造人，感到愉悦—►人分男女，绵延后代2今天我们所学习的这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，后而的“研讨与练习”收录了这两则短文的译文，请人家仔细读过示，看看课文丰富了哪些内容，哪里最可见作者的想象力

5、。（约3分钟）教师明确：课文在原来的基础上增加了：①女姻造人的具体过程；②人造出来之后欢欣喜悦场血；③女姻像人一样貝-有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述。其中女姻造出小人Z后欢欣鼓舞的场而以及对女姻的人性化描写最见作者的想像力。第三循环品读课文，理解感悟出示自学指导（二）⑴女姻是本文的核心人物，她既是神通广人的“神”，乂是真真切切的人。试根据课文内容作具体分析。⑵课文中到处洋溢着一种什么感情？速读课文画出表现这种心情的句了，交流一下自己的感受。⑶女姻造人的情节显然是虚构的，我们该怎样理解这种写法？自学质疑根据木文内容及上述问题，请人家在熟读课文的基础上，认

6、真思考，准确作答。（约18分钟）合作释疑独立思考后如果实在有困难，就请虚心请教你本组的其他同学。大家合作交流后认为答案很完善了，就把答案整理好记在课本上，准备展示。展示评价看来大家已经准备好了，下面就请每组的二号同学到各组的黑板前，一到三组展示第一题，四到六组展示第二题，七到九组展示第三题。诘各位展示的同学凹到座位上去。我们大家来共同评价一下每组的表现。老师归纳：(1)女姻是神力广大、法术无穷的英雄，她创世救世，是大地之母、万物之母、人类之母，同时乂是大地、万物、人类的主宰。她是人类抗拒自然灾难战胜险恶生存环境的象征，是创造币;建口然的神圣。她伟大而神奇。她仿佛

7、是我们身边亲切慈爱的母亲和长辈。她会向着水屮门己的影了微笑，会假装生气，听到小泥人叫妈妈，她会满心欢喜，眉开眼笑。她虽然有造人的神通，可也和我们一般人一样,走着走着，会感到疲倦；干了一天的活，就盂要休息,疲惫不堪时，就想法提高劳动效率；尤为重要的是，她智慧而又慈爱地把人分为男女，又止男女结合婚配，叫他们自己结合创造后代。这样的造物主，这样的人类之母，给人们的感觉更多的是亲切亲近，更像我们时时遇到的慈爱祥和的女性长辈。⑵洋溢着一种喜悦的情感。解题思路：标画出文中的以下描写：人落地后开口就喊：“妈妈”；“妈妈”女姻的心理及神态描写；女姻给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃

8、；女姻的辛劳。体会，可让