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《七年级语文上册 第六单元 第21课《女娲造人》教案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21 *女娲造人教学目标知识与技能1.整体感知故事情节。2.体会神话故事中想象的魅力。过程与方法1.通过默读,了解故事内容。2.通过小组合作,探究女娲这一人物形象。情感态度与价值观通过复述故事情节,理解文本联想和想象手法的运用,并激发学生探究未知领域的欲望。教学重点1.整体感知故事情节。2.体会神话故事中想象的魅力。教学难点体会神话故事中想象的魅力。课时安排1课时 导入一(故事导入):大家喜欢神话吗?你们熟悉的神话都有哪些?(生答:盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父逐日……)那么这些故事是不是真有其事?(生答:不是。)明明知道这些故事并不存在,
2、可我们听起来还是觉得津津有味,为什么?(生答:故事有趣、神奇、有神秘色彩、想象奇特……)确实如此,神话故事当中有丰富的想象,奇妙的情节,瑰丽的色彩,以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”,具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界,感受一下女娲抟土造人的神奇。 导入二(情景导入):据说,普罗米修斯被称为“人类的大恩人”,除了因为他偷取火种,造福人类,更重要的是因为他是人类的创造者。而在我们中国的神话传说中,创造人类的天神则是女娲。今天,我们就来学习女娲造人的故事。1.作者简介袁珂(1916—2001),四川新都人。神话学家。著述
3、颇丰。1950年,他的第一部神话专著《中国古代神话》出版,这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著,由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后,袁珂先生先后撰写了《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《中国民族神话词典》《中国神话传说词典》《神话故事新编》《中华文化集粹丛书·神异篇》《山海经校注》《巴蜀神话》(合著)等20多部著作以及800余万字的论文。2.知识链接神话是远古时代的人民对其所接触的自然现象、社会现象,通过想象进行解释的集体口头创作。3.积累字词(1)注音开辟(pì) 女娲(wā) 莽莽榛榛(zhēn)
4、揉(róu)掘起(jué)澄澈(chéngchè)掺和(chān)(2)解释词语①生气蓬勃:富有朝气,充满活力。蓬勃,旺盛的样子。②兴高采烈:兴致高,情绪热烈。采,神采,神色。③疲倦不堪:形容非常疲乏,已经到了难以忍受的地步。堪,忍受。(一)整体感知自由朗读课文,感知故事情节,并完成下面题目。请你用口头语言,再现这个生动有趣的故事。说明:选择自己喜欢的情节讲述,尽量投入感情,表述连贯,力求生动。同桌之间合作,互相讲述。推荐两三个同学当众讲述,鼓励借助肢体语言表现。(二)深层探究1.女娲为什么要创造人类?【交流点拨】(1)天地开辟以后,天上有了太阳、月
5、亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类。这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些荒凉寂寞。(2)有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。(3)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢?2.女娲是怎样创造出人类的?【交流点拨】女娲先是用黄泥掺和了水,在手里揉捏成一个娃娃模样的小东西,放到地面上时,泥捏的小家伙便活了起来,女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地,女
6、娲工作了很久,直到疲倦不堪。后来,女娲想出一个绝妙的创造人类的方法,她从崖壁上拉下一条枯藤,伸到一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,然后提起枯藤,向四处挥洒。只见泥点溅落的地方,出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒,不久,大地上就布满了人类的踪迹。最后,为了让人类能绵延不绝,女娲把人分为男女,让他们自己去创造后代,至此,人类就世代延续下来了。3.女娲造出来的人是什么样的?【交流点拨】女娲造出来的人聪明而美丽,他们能说会走,喊女娲为“妈妈”,他们的身体虽然小,但相貌和举止有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不相同,看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。他们分为男女,可以
7、自己创造后代。4.女娲是现实生活中没有的,作者运用怎样的想象,塑造了这个既有着奇异神力,又有着丰富情感的女神?【交流点拨】大胆奇特的想象,成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力;而合情合理的想象,赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。这样才使得女娲的形象,既神奇又符合人类社会的情理。所以想象要大胆奇特,却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制,还要合情合理。(三)人物赏析美好的故事不能浅尝辄止,让我们来共同探讨这则神话中想象的焦点——女娲。请你结合文中想象的情节,体会女娲形象,完成句式:女娲是一个 。 【交流点拨】(1)神:一天变化七十
8、二次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人……具有“神”的非凡能力和神奇方法。(2)人:寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦……
