[精品]学生觉得作文难写的原因与对策

[精品]学生觉得作文难写的原因与对策

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1、学生觉得作文难写的原因与对策作文是语文学习中的重要环节,直接反映写作者的语文水平。现在的很多学生,提起作文就头疼,他们常挂在嘴边的话就是:“写什么呀?”“怎么写呀?”为了应付任务,他们在作文中东拼西凑、套用模式、人云亦云、内容单调、缺少真情实感,这些都一直困绕着作文教学。学生觉得作文难写:1缺少积累。第一缺少生活的积累。生活就是语文,语文就是生活。第二缺少知识的积累。如字词句段篇等。俗话说“巧妇难为无米之炊。”2想象力贫乏。3缺少方法指导。包括两个方面:寻找筛选素材的方法和写作方法。对策:一、培养学生的观

2、察能力。观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。根据不同的观察内容,确定不同的观察方法:1.多层次观察法。如写《公园一角》时,我先挂出图,让学生有个整体印象,然后指导写开头。首先要求学生说出图中所画的景物在公园中的位置。接着再

3、让学生仔细看图中池边、水池、对岸三个部分,提示学生要抓住池边花的美、多的特点,抓住水池中仙鹤的高大、骄傲的特点,抓住对岸山奇、险的特点。最后再观察山水相依、鸟语花香的景色。一个学生写道:“……湖中心的一朵荷花上,站着一只威武的白鹤,好像有三米多高,那白鹤的左爪微微抬起,右脚踩在花蕊上,伸着长脖子,抬着头,像是在极目远望。我屏息凝视,一串串水珠正从白鹤的长嘴里喷出,落在湖面上……瞅着瞅着,大荷花好像载着大白鹤开始游动了……公园的一角就这么可爱,那整个公园该有多美呀!”2.变焦观察法。变焦观察法就是由远及近或

4、由近及远地对事物进行观察。如写《春柳》时,要求学生从远到近地观察。远看柳树是什么颜色?像什么?枝条像什么?近看柳叶是什么形状?树种什么样?一个同学写道:“我站在操场上,远远地向东望去,柳树像碧玉装饰成的一样,从树上垂下来千万条绿色的枝条像绿色的丝带一样随风摆动,又像少女甩着自己美丽的长辫子跳起了欢快的舞蹈。……走到柳树下面,我看到叶子是细条形的,很多很多的叶子形状一样,大小却不同。在柳叶中间还有一个像桑箕一样的树种……”3.变角度观察法。如写草莓,我出了三个题目,分别是《买草莓》、《草莓》、《我爱草莓》,

5、让学生从中任选一题来写。并告诉学生,《买草莓》侧重买的角度写草莓,可以听那响亮的吆喝声,看熟练的称草莓的动作,以及看草莓的样子。而《草莓》就应观察它的颜色、形状、大小,品尝它的味道。《我爱草莓》呢?则应观察爱草莓的什么,如颜色、味道等都可以。其它的事物同样可。二积累丰富的作文材料。“不积珪步,无以致千里”,量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。所以说积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心

6、应手,左右逢源。1、积累“从生活中得来的材料”,坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最途径。由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影,搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。一般来说,精彩警策的语句

7、,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。三培养孩子的想象能力。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中,除了培养学生的观察能力之外,引发学生的想象思维也很重要。1.大量观察。人的想象总是以自己头脑中的形象为基础的。头脑里的形象是哪来的,是通过广泛接触事物、大量丰富、开阔而深刻。反之,孤陋寡闻,头脑中形象单调且少,想象自然狭窄、肤浅。2•让孩子多听故事。多听故事,就是通过

8、语言的描述使孩子在头脑中进行再造想象。因此,让孩子经常听广播中的评书连播,电影录音剪辑,相声等节目,还要抽空多给孩子讲故事。同时,还要启发孩子自己多讲故事。开始可以复述故事,渐渐自编故事,这对发展孩子的创造想象是有益的。3.大量阅读。如果孩子能够自己看书,这对他想象能力的发展就有利了。因为靠听别人讲故事,总归有局限,如果自己通过视觉来阅读,就可以经常主动地进行再造想象。所以,只要孩子达到一定的识字量,就要及早指导孩子阅读,而且

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