儿童英语分级阅读如何进行

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1、儿童英语分级阅读如何进行主持人：0到3岁，或者是3到6岁的孩子在英语阅读方面需要什么样的方法？孩子究竟应该怎么学习英语，或者是从什么年龄段学习比较好。首先有一个细致的问题，孩子学习英语阅读的适应年龄。多大开始就可以进行了呢？孙瑞玲：孩子到底从多大开始学英语好，这个因人而异，因为不同的孩子他的年龄发展和身体发展是不相符的。你只要遵循一个原则，就是孩子什么时候准备好了，你就什么时候给他开始。因为有的孩子可能到了小学才开始，有的是五岁，有的三岁，有的两岁，有的一岁就开始。什么时候开始要根据你的孩子。因为我在美国幼儿园呆过一段时间，我的感受特别深的就是美国的幼儿园很少去拔苗助

2、长。他认为这个孩子真的准备好了，什么时候再开始。我觉得这是我们非常需要学习的地方。主持人：那个准备的状态是什么样的呢？孙瑞玲：比如说你看孩子感不感兴趣。孩子是一个天生的自然学习者，在孩子的生活中他认为是非常必要去学的，在他生活中一定要去学的东西，他学的非常快。我们把很小的孩子放到美国，这个孩子很快，可能不出几个月，他的英语就能够说得非常好。语言对他来说是一个非常有用的东西，因为如果他不和其他孩子说英语，就会妨碍他跟其他孩子的自然交流。这个时候，在生活中他是需要英语的，他就很自然的，也会感兴趣的就会学会了。您找一个外教到家里来跟孩子学英语，如果孩子排斥或者是不喜欢，你就

3、不要强迫他。孩子的表现是不一样的。主持人：有一种说法，三岁前属于孩子学第一种母语的时候，这段时间内合适不合适再灌输一些英语，给他听一些音像的东西，会不会混淆他的认知？孙瑞玲：这个问题我问过美国费城人类潜能研究所的王丽女士，我问了这个问题之后，王丽女士没有很直接的回答我，但是她给我举了一个例子，她说她的家庭是一个多语言的家庭。她们这个家里面有很多种语言，她说我们这个家庭还没有因为多语言的原因而出现哪个孩子笨、傻、由于语言的原因出现什么问题。我觉得有一些家长可能会担心这个孩子母语还没有学好，如果他直接接触第二种、或者第三种语言，孩子会不会混淆，或者是对他的语言发展不利。我

4、认为只要是你给孩子的第二、第三种语言是自然的，不是你强迫给孩子的，一切都是自然发生的，孩子也是感兴趣的，就没有问题。如果家长觉得我的孩子不能输在起跑线上，我很小给孩子教会英语，让他从小中文和英文都学得很好，有的甚至强迫孩子多记一些单词，像这种情况，可能是会有问题的。所以家长一定要注意孩子在自然的状态下接受的是怎样的。主持人：还有从哪开始的问题，孩子到一定年龄以后，家长在给他放录音、看一些音像制品、有英语情节出现以后，他开始会感兴趣。有的家长说我是让他从学单词开始，还是学儿歌，口语先上手？孙瑞玲：一定是先听。先让孩子很早的听到声音，因为英语和中文的发声方式是不一样的。孩

5、子早一点接触不同发声方式的语言，因为每一个孩子对不同的声音就会感兴趣，他多听语音，慢慢会对这个语言产生语感。还有一个是一定要让孩子去玩。比如说我们说到英语阅读，我们有一些英语书，我们一定要让孩子和英语书交上朋友。一开始可能还不是真正意义上的去认字、读书，他可能会对英语书产生兴趣，这是寓教于乐。主持人：现在外研社也推出了英语分级的概念，英语分级阅读概念的含义和标准是怎样的？孙瑞玲：英语分级阅读很多出版社都在做。国外也有很多出版社也有分级。分级的方式往往有两种不同的方式，一种就是根据英语的水平，根据能力来分级的，比如说你的英语水平是多高，你就去选择适合你英语水平的级别去看

6、。这是一种方式，这种方式往往适合年龄稍微大一点的孩子，或者是成人。还有一种分级是分龄，按照年龄来分级，这就比较适合很小的孩子，0到6岁的孩子。因为小孩子每年的生理发育都是不一样的，他的阅读能力、认知能力都是不一样的。所以我们的分级是按照年龄为标准来分。主持人：您能不能大概介绍一下，从几岁开始，每个年龄段都有什么样的重点？孙瑞玲：我们现在的分级阅读是从两岁到六岁。我们一年一个级别，两到三岁，三到四岁，四到五岁，五到六岁。现在是四个级别。两到六岁我们全部都先注重孩子听。因为其实早期的阅读，包括英语阅读，阅读形式和成人是非常不一样的。因为成人我们一般想象的阅读就是拿一本书，

7、通过认识字来阅读，孩子的阅读不一样，他的形式是非常多的。比如说听故事，这对孩子来说就是一个阅读的过程，早期阅读里是包括听的。听了这个故事之后，孩子不经意的跟着模仿，或者是他干脆复述出来，或者是干脆听。两到三岁我们先给孩子输入了字母的概念，我们先要告诉孩子，让孩子感觉到，英语和中文原来不一样。中文是那样的，英文是这样写的，是通过26个字母组成的。我们两到三岁的时候是让孩子感觉英语。从认字母开始，我们认字母也不是从A开始，从F、M、O，E、P，我们是根据孩子的认知水平，因为F、M是孩子最早能够出声音的。我们把孩子最先认知的字母最先讲，最后符合孩子认知的字