四年级4-6单元导学案5

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1、盐池县第三小学教师单元备课单元四内容小数的意义和性质主备教师杨丹教材分析这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。本单元的内容主要有小数的意义和性质。学情分析这部分内容是在学牛熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。主要内容1.小数的意义和读写法2.小数的性质和大小比较3.小数点移动引起小数大小的变化4.小数与单位换算5•小数的近似数维目标1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2.使学牛掌握小数

2、的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。4.使学生能求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。5.使学生进一步提高归纳、概括能力。教学重难点重点：小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。难点：小数和复名数的相互改写总课时数12课时盐池三小2015—2016学年度第二学期小数的意义和性质构建高效课堂推进素质教育叙曇导学案集体备课成员官晓润杨丹李生玺杨芳杨学峰单元主备教师使用教师P4杨丹课型教学手段吋间年月日教学前设计课题（内容）学习目标1、知道小数的产生。2、明白小数的意义。3、知道小数的计数单位及单位间

3、的进率。学习重难点知道小数的意义和计数单位及进率。教具准备课件米尺教学课时第一课时中设计：个性修改、课堂生成与对策学习内容课堂基本流程一.新果导入（以两人小组复述）1、说出下面各小数表示的价格。0.25兀1.46兀0.07兀)2、用分数表示。二、自学提示仔细阅读课本50、51页内容，回答下面的问题。1、你知道小数是怎样产生的吗?2、把1米平均分成100份，每份是（）分米。1分米二（）米（填小数）二（）米（填分数）3分米二（）米二（）米3、把1米平均分成100份，每份是（）厘米。1厘米二（）米（填小数）二（）米（填分数）5厘米二（）米二（）米25厘米二（）米二（）米4、把1米平均分

4、成1000份，每份是1（)o1毫米二（）米（填小数）二（）米（填分数）7毫米二（）米二（）米105毫米二（）米二（）米5、分母是（）的分数可以用小数表示。6、小数的计数单位有哪些？分别写作多少？7、每相邻两个计数单位间的进率是多少？交流：三、自我检测（达标测试）1＞想一想，填一填。2、用小数表示。四、巩固练习1、判断。2、填上适当的小数。3、选择。（将正确答案序号填在题后的括号里）5、解决问题。三.展示提升（拓展练习）猜数游戏：我是由8个0.01,2个0.1和6个0.001组成的，我是评价谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结。）板书

5、设计小数的意义和性质位小数表示十分Z几两位小数表示百分Z几三位小数表示千分之几四位小数表示万分之几分母是10、100.1000的分数可以用小数表示。0.10.010.001每相邻两个计数单位Z间的进率是101反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围课后反思盐池三小2015—2016学年度第二学期构寒高效课堂推进素质教育a#导学案集体备课成员官晓润杨丹李生玺杨芳杨学峰单元主备教师使用教师P4杨丹课型教学手段吋间年月日教学前设计课题（内容）小数的读法学习冃标仁能说出小数屮每一个数位的数所表示的意义。2、会读小数。学习重点：能熟练、止确地读小数。重难点难点：能说出小数中每一个数位的数所表

6、示的意义教具准备教学课时第二课时中设计：个性修改、课堂生成与对策学习内容及课堂基本流程仔细阅读课木第53页的例2,回答下列问题。一、新*i果导入（以两人＜h组复述）以2人小组复述冋顾下列内容：在下面的括号里填上合适的小数。32厘米二（）米4角2分二（）元二.自学提示（一）仔细阅读课本52页内容，回答下面的问题。1、一个小数可以分为哪些部分？3、请你读出各小数。4、小数怎样读？它的读法与整数有什么相同点和不同点?（二）交流：三、自我检测（达标测试）读出下面的小数。巩固练习（练习三习题）板书设计1＞填空。2、判断。3、选择。（将正确答案序号填在题后的括号里）4、读生下面画线的小数。5

7、、解决问题。三、展示提升（拓展练习）请你用2、0、4组成不同的两位小数，并且分别写下来。六、总结评价谈谈你有什么收获？有什么感受？述有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结。）小数的读法1.8读作：一点八1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围课后反思2、填空集体备课成员骨也润柘・1、

8、・歩士尔柘竺弘毋1嗦单元主备教师使用教师吕吮佃¥土主恢万f刃子吟杨丹课型教学手段吋间年月日教学前设计课题（内容）小数的写法学习目标1、熟练说岀小数的组成和意义。仁会写小数。学习重难点会