非华语学生课后抽离中文学习小组课程

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1、非華語學生課後抽離中文學習小組課程三年級學習單元主題二：我長大了單元二：品格小樹苗一、學習目標通過閱讀和聆聽寓言，讓學生認識寓言的特點，理解寓言說明的道理，培養良好品格，並學習寫作簡單的寓言。二、學習重點語文學習基礎知識：‧認識寓言‧認識省略號的用法‧認識重疊量詞的用法聆聽範疇：‧聽出話語中的主要信息‧聽出故事中的寓意說話範疇：‧有條理地說話‧正確地發音，清晰地吐字‧聯繫生活經驗及已有知識以構思話語閱讀範疇：‧理解學習和生活中常見的詞語‧理解內容大意和寓意，體會作者表達的思想感情‧評價人物的性格和行為‧聯繫生活

2、經驗及已有知識以理解閱讀材料‧運用引領閱讀思維策略閱讀材料寫作範疇：‧選擇合適的素材‧運用閱讀和生活中學到的書面語‧聯繫生活經驗及已有知識以構思寫作內容22思維能力：‧培養批判性思考能力‧培養創造性思考能力品德情意：‧培養誠實、體諒、寬恕的品德，以及學會勇於承認錯誤三、學與教材料1.精讀材料：《手捧空花盆的孩子》，改編自《現代中國語文》(2006)，四上一冊2.略讀材料：《卡在天窗裏的小熊》，改編自《現代中國語文》(2006)，三上二冊3.聆聽材料：《說謊的牧童》，自編材料22教學活動第一節(70分鐘)學習重點

3、閱讀範疇：‧理解學習和生活中常見的詞語‧理解內容大意，體會作者表達的思想感情‧聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料‧運用引領思維閱讀策略閱讀材料教學步驟1.活動：種植品格果1.1講述Ø今天，我們會進行植樹活動。我們會種植一棵品格樹，它會長出不同種類的品格果。同學，你希望你的品格樹長出甚麼品格果？只要你讀完單元二的課文，學會一種品格後，你的品格樹便會長出那種品格果。那時，請你在果實上寫上相關的品格，在單元二完結後，看看你有甚麼收成。2.精讀課文：《手捧空花盆的孩子》NLR1.1(1)NLR2.1(2)2.1提問1

4、.根據課文題目「手捧空花盆的孩子」，你認為內容跟誰有關？(孩子)2.這個孩子有甚麼特別？(他捧着一個空花盆。)3.他捧着一個空花盆到哪裏去﹖他遇到甚麼人？(學生自由作答)(教師可指出原來這個孩子捧着花盆到皇宮見國王。)4.這個故事和國王有關。你們知道國王是甚麼人嗎？(學生自由作答)5.國王死後，會由誰來當國王？(國王的兒子)‧繼承：兒子接受王位當國王6.國王的兒子繼承王位後，有甚麼責任？(負責管理國家)[如學生不會回答，老師可直接說出答案。]7.在學校裏中，如果班主任請假，誰會代替班主任處理班務？(其他老師)‧

5、代替：取代；以甲換乙，起乙的作用。如果爸爸媽媽不在家，姨母就會代替爸爸媽媽照顧我們。(老師可就學校生活經驗舉例。)構思和備註課冊頁2課冊頁3-4聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料理解學習和生活中常見的詞語22‧治理：(老師以班作比喻，引導學生思考班主任怎樣像「國王」那樣治理「國民」。)2.2講述Ø這個手捧空花盆的孩子和國王有甚麼關係？我們一起看看課文。Ø老師朗讀課文第一段。2.3釋詞‧很久：時間很長。‧應付：處理，做的意思。例1：客人很多，點了很多菜，廚師應付不來，即未能很快地做出食物給客人吃。例2：樹上不斷

6、落下樹葉，清潔工人應付不來，即不停地掃落葉，地下仍有大量落葉。2.4朗讀Ø着學生朗讀詞語。Ø着學生朗讀第一段，提示他們參考注音。2.5提問1.為甚麼國王要找繼承人？(因為國王年紀很大，體力和精神都不足以應付國家事情。)2.他有沒有兒女繼承他的王位？(沒有)3.你認為他會用甚麼方法找出他的繼承人？(學生自由作答)4.他想找一個怎樣的人來繼承他的王位？(學生自由作答)2.6朗讀Ø老師朗讀課文第二段。2.7釋詞‧召集：通知人們集合起來。例：老師召集參加合唱團的同學到音樂室練習。‧宣佈：公開說出來。例：老師向同學宣佈成

7、績優異同學的名單。‧培育：給種子水份、陽光和養分，使種子成長；培養。例：父母給我們衣食，給我們上學的機會，又教導我們道理是非，培育我們成才。‧燦爛：明亮美麗的樣子。例：妹妹的笑容很燦爛；陽光很燦爛；花兒開得很燦爛。構思和備註理解學習和生活中常見的詞語理解內容運用引領思維閱讀策略閱讀材料理解學習和生活中常見的詞語222.8朗讀Ø着學生朗讀詞語。Ø着學生朗讀第二段，提示他們參考注音。2.9提問1.國王用了甚麼方法來找他的繼承人？(給孩子們種子，誰種出最燦爛的花，誰就可以當國王。)2.為甚麼國王會用這個方法來找繼承人

8、？(學生自由作答)3.用這個方法找出來的人，會是一個怎樣的國王？(學生自由作答)2.10朗讀Ø老師朗讀課文第三段。2.11釋詞‧小心翼翼：很小心地做事，不敢做錯。宏亮很小心地把種子帶回家。‧澆水：淋水。展示圖片或以動作示範。‧曬太陽：放在太陽下。例1：我們在沙灘曬太陽。例2：媽媽把剛洗好的衣服晾在陽台曬太陽，衣服很快便乾了。‧發芽：種子剛長出芽。‧焦急：心急。‧施肥：給植物營養，使植物