浅议先进班集体建设

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1、浅议先进班集体建设含山县张公中学卢国剑作为班主任他的中心工作是建立和健全一个先进的班集体。而先进班集体的建设不仅要求班主任为人师表，率先垂范，而且各班委将明确自己的职责，在班级建设发展中发挥模范带头作用，以身作则，严于律己，全心全意为同学们服务；同时要求班主任有全局意识。通过学习和自己地实践，简结一些先进班集体建设意见：一、树立明确的班集体奋斗目标，提高班集体的凝聚力在确定班集体的奋斗目标之前先要摸清班情，根据实际情况通过访问法、谈话法、问卷法等方法，对班级的各方面情况进行了解，搜集丰富而真实的资料，为班集体建设提供科学的客观依据。然后在摸清

2、班情的基础上判断集体发展的现有水平。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感，使班集体的凝聚力在无形中加强。二、建设坚强的领导核心，完善班级组织建设班集体领导核心是指在班主任指导下的班委会，他们是班集体的核心力量和精神支柱，是制订、实施、管理共同目标的决策者和引导者，是班级发展的火车头。要做好学生各方面工作，管理好班集体，单凭班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学

3、生骨干力量。班干部是班级的骨干，起着带头作用，榜样作用。所以在担任班主任之初，我先从班干部入手，和他们谈话，强调榜样的带头作用；我的另一项举措就是召开班委会，培训班干部，明确班干部的职责，要求他们事事带头，作好工作，联系群众。当老师不在时，他们就是班主任。所以应该一切以集体利益为重等。为了培养学生干部，我注意做到让他们有权有职，职权到位。放手让他们去管理班级，实现班级学生自治自理锻炼他们的工作能力。我只做幕后监督。我并和纪律不好的同学谈话，从心理入手，采取鼓励，激励的方法给他们时间来逐渐改变。从而为以后开展各项活动打下了坚实的基础。三、建设良

4、好的班风，加强思想教育1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力我把班规、班级行为规范中的大部分内容具体化、情景化。确定这些具体化、情景化的政策、制度、规章内容为班级管理的依据和追求目标。在日常学习生活中，要求学生以政策制度规章所禁止的事项为警戒线，以政策制度规章所倡导的为追求目标。2、坚持不懈地让学生形成正确的观念养成教育重点是让学生明白什么事不该做，什么事该做；为什么不该做，为什么该做。这就需要解决学生思想上的疑惑，增加开学初所确立的班级及个人追求的目标的权威性。具体办法是对学生进行人生观、世界观、价值观、审美观的教育。通过师生专题讨

5、论、墙报、演讲、主题班会等形式，对学生进行以上教育，主要培养学生的正确的公私观、荣辱观、劳动观、幸福观，使学生初步形成正确的政治方向，初步具有判断是非、识别真假、辨别美丑、开拓进取的能力和素养。具备以上能力与素养方能在是非、美丑、善恶等问题上做出正确的选择，才能抵抗形形色色的不健康的思想，班级内才能有基本一致的正确的舆论。3、发挥学生是班集体主人翁的作用学生能做的事班主任和班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。学生在干事的过程中，密切了与他人、与集体的关系，增长了才干。让学生做班集体的主人，还得培养学生主人翁的态度和集体荣誉感。尤其强调对班

6、级应承担的义务和权利（打扫卫生、监督卫生保持情况、爱护公物、监督班干部工作、爱护班集体的荣誉、为班争光、敢于与班内的坏人坏事作斗争、评优选模的被选举和选举权、使用公物等），并鼓励大家履行自己的义务。班级内有突发事件时，创设让学生敢说真话的氛围，鼓励学生使用自己的权利、履行自己的义务，鼓励学生追求真理,提倡和发扬这种品质，限制不利正确舆论形成和发挥作用的因素的滋长。4、量化班级的管理工作班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

7、在班内实行分级管理制。一级管理：四名班委正副班长，学习委员，纪律组长，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：正组长和副组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：卫生委员，统筹劳动卫生工作。5、后进生转化工作对于后进生，班主任应该对他们的具体情况进行具体分析，了解影响他们进步的主、客观因素，然后“对症下药"。对于只是由于家庭或其他原因使他们对学习失去了自信、对前途感到迷茫而使成绩落下来的后进生，班主任应该经常家访，与家长共同营造一个良好的外部环境,并常给学生予鼓励，开展成功教育，让他

8、们体会到成功的喜悦，逐步唤起学生的斗志，恢复他们对学习的信心；对于是由于学习方法不够科学或学习习惯不够良好造成的后进生，则应该着重对他们进行学习指导，并培养他们良好