2017人教版一年级语文上册教学设计三四单元教案

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1、2017人教版一年级语文上册教学设计（第三、四单元）“部编本"教材當［育部委托，人民教育出版社承办。教学课题：汉语拼音9.aieiui教学目标：1.正确认读复韵母aieiui和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和aieiui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词"PdidU1”o3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。教学重、难点：1•重点：复韵母aieiui的正确认读；声母和aieiui组成音节的正确拼读。2.难点：了解复韵母的标调规则。教学准备：拼音识字卡片课件教学时间：2课时

2、课时第一课时教学流程教学改进措施复习导入1•用卡片认读6个带调单韵母。2.说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3•看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？二.教授新课（一）教学复韵母ai。1.看插图说话引岀ai:图上画了什么？（老奶奶在和大家讲故事）2.ai是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3.教学ai的发音，认清字形。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读,集体读,指名读。）4.对比读，a—-ai,让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5.四声练习。学儿歌：a母出现a上标

3、，a母不在找oe,iu并列标在后，i上标调点去掉。（二）教学复韵母ei1.看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？2.借助手势，教师范读ei,（板书：ei0igiQi）谁能说说口形是怎样变化的？3.学生领读，指名读，齐读。4.给ei标调，进行四声练习。（三）教学复韵母ui1.看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2.uiu在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发U,口形慢慢变小，变成i。U重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。3.告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：iu同在标在后。进行ui的四声练习。（四）巩固

4、练习。1.卡片认读复韵母aieiui。2.打乱次序带调读aieiui。（五）书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。三.归纳总结今天，我们学习了三个复韵母，练习了它们的标调，拼读，希望大家再遇见它们要认识它们！四、拓展延伸五、作业设计韵母aieiui各写两行。板书设计9.aieiuiaaieeiuui心得反思课时第二课时教学流程教学改进措施复习导入岀示卡片：复韵母aieiui,说说你是怎么发音的？二.学习新课1.出示aieiui及其四声，开火车读。2.指名说说复韵母标调的规则：有a不

5、放过，没a找oe,iu并列标在后。3.岀示《声母表》，朗读声母。4.教师：这些声母可以和单韵母组成音节，也可以与复韵母aieiui组成音节。让我们一起来拼一拼，看哪位同学拼得又对又快。5.教师示范拼读音节dai,学生模仿拼读。6.多媒体出示，学生自由拼读。taikaigaicaiguaihuaikuaipOibeifeigeiheileiwe1du1tuIzuIhu1chuishuIru1三、借助插图，认识字词。1.教师出示插图，提问：图上都有谁？2.教师根据学生的回答出示带拼音的词语“妹妹、奶奶”。学习“妹、奶、白、皮”的读音。四、拼读儿歌，巩固拼音。1•出示儿歌《小白兔》，

6、请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4.在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5.有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？6.课后能够背诵儿歌。五、学写“pdidul”1.出示音节“pdidu1”，学生拼一拼，读一读。2.说一说每个音节的声母、韵母、声调。3.教师出示四线格，明确：大多数的音节的都是由声母、韵母、声调组成的。在写音节时，同学们要注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑、匀称；要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；要看一个音节

7、写一个音节，不要看一个字母写一个字母。4.教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。5.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“pdidu六、归纳总结通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。七、拓展延伸1.“看谁听得清、找得快”。老师或同学随机抽读复韵aieiui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。2.“找朋友”。八、作业设计背诵小儿歌，练习拼读。心得反思教学课题：汉语拼音10.a