英语分析和反思

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1、五年级英语期中试卷分析本次试卷由听力（11分）和笔试（89分）两大部分构成，试卷注重知识的灵活性运用，难度较大。以考查学生的基础知识和基本技能为重点，重视语言知识和生活实际联系，从听、认、读、写等全面考查学牛的基础知识掌握情况。现就试卷具体分析如下：一、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为11分，共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第三题。失分的主要原因本题为段落听力，篇幅较长，学牛很难抓住关键词句。二、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括

2、词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个根据首字母写单词和连词成句，现分述如下：1、根据首字母写单词,是属于基础知识，主要考查学生的对单词的掌握程度，但要求根据上下文来写单词，难度较大。这题的错误率比较高。2、单项选择，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的.3、连词成句，木题主要考查学生对句了的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分情况较好，出错的基本是基础差的学生，他们对句了没有整体性概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果

3、形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。三、今后的打算在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音,正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。2、要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同吋学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。3、要加强口我完善，更新教育理

4、念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。五年级英语期中试卷反思作者，/喜若水五（1）班学生两级分化严重，好的学生学习主动，能保质保量的完成每次作业，书写也很整洁美观，每次默写订止都很积极。而班级中的后进生较多，首先他们态度不够端正，每次家庭作业和默写订正都要老师盯。其次，他们课堂听讲效率比较低，注意力不集屮。最后，木班不及格人数最多，其屮孙士杰是-•名问题学生，上课行为随便，基本不听讲，给班级中的其他同学造成了负面的影响。其它两名同学由于自身原因成绩一直不太理

5、想，经常与家长沟通，发现家长也已经在家尽心辅导。五（2）班学生基础较好，作业基本能按照要求完成，学习态度较好，学习较死板，缺少变通性。由于四升五的学习内容难度加大，明显感觉到个别学生学习压力大，有点跟不上。再加上本次试卷灵活性的题目较多，以前能考七八十分的同学，成绩下降成六七十分。不及格一人，该同学从四年级开始经常作业不写,家庭情况特殊，多次与家长沟通，效杲甚微。1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学屮一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基木单位，词汇量的大小，将直接关系到学牛•能否流利地

6、运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，耍培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同吋，也学会了词的一些基木用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用

7、功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要冇生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过X遍，y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习

8、的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。