少教多学论文参赛作品

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1、“少教多学”参评教研成果浅谈教师如何打造高效课堂单位：哈巴河县第二小学姓名：郭妍春浅谈教师如何打造高效课堂单位：哈巴河县第二小学作者：郭妍春刚刚面对“少教多学”这个课题研究时，感到迷茫，感到无助。当今的孩子们个个都是家中的皇帝、宝贝。各个都以自我为中心，缺乏吃苦耐劳的精神。所以对于学习来说，更缺乏主动自觉的刻苦精神。那么让这些孩子们学习知识，要求老师既要少教又要孩子们掌握更多的知识，这不是矛盾吗？细细想来，细细研究，回想这十几年来的语文教学慢慢摸索出些东西。所谓的少教不代表少讲知识，所谓的多学并不代表死学狠学。那么如何让学生在有限的时间内感兴趣的掌

2、握更多的知识呢？我认为应从四十分钟的课堂上下功夫，进而提高学生的学习成绩。二、如何实施高效课堂教学策略？1、充足的课前准备保障高效的课堂。作为一名教师要想上好一节课，课前必须做充分的准备。即备课,所课备课一备教材，二备学生，三备学法。备教材就要钻研教材，本节课需要学生学会哪些知识，具备哪些能力，有什么发展前景，这些都是老师提前要预想到的。老师的文化知识、培养能力、对待人生的态度等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯水，老师就要有一桶水”，有人说这种说法已经远远不能满足时代的需要，因为学生的思想、知识也是时刻在变化的。于是有人说：“要想给学

3、生一杯水，自己就得变成一个永不干枯的泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学习。所以说要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。2、充分利用现代高科技教育手段以此提高学生的学习语文的兴趣。现在是信息网络时代，作为新世纪的教师…定要牢牢抓住高科技教育手段，利用先进的高科技教育手段教学生，可以收到事半功倍的效果。例如这学期我在上《杨氏之子》这一课时开头用了这样一个故事（罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次,他的-个朋友问他关于在加勒比海岛上建立核潜艇的计划。罗斯福小声地问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友说：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”）

4、让学生读一读，看看能读出什么？学生初一读还蒙在鼓里，再读再读，慢慢的学生们会恍然大悟。这样一设计大大提升了学生学习语文的兴趣，也渐渐领悟的这节课的目的所在-语言艺术的魅力。3、合理安排时间，调控教学活动。时间就是效率，语文老师要想上好语文课，首先要在一节课的时间上把握好。一般情况下避免满堂灌的教学方法，提前做好上课的心理准备。语文课无非是略读课文或者是精读课文或者是园地总结和习作。不是说略读课文可以少讲，精读课文可以详细讲，老师要酌情考虑这节课要让孩子学到多少理论知识又让孩子得到多少情感教育以及实践教育，这很重要，一个语文老师把握好这几点。那么无论

5、是什么样的课文就可以轻松驾驭课堂，驾驭课文。而不是被教材紧紧束缚。4、加强学法指导，培养创新能力。语文这门课与实际生活紧紧联系在一起，让孩子们在边学习中边实践。如给孩子们教给一种写作方法，可以让孩子们马上提笔进行小练笔。教给孩子朗读的方法，马上可以高声诵读。教给孩子口语表达能力，班级中就可以开展小小的辩论会。老师不能成为传授知识的机器，要教给孩子们学习的方法，即使老师有事不在，那么你的学生可以在您的调控下进行自主的学习。在语文教学过程中要注重培养孩子许多方面的能力。例如自信、坚强、勤奋、表达等能力。5、精心设计练习，巩固课堂教学效果。语文练习述是作

6、业一定要避免重复性的抄写，要设计新颖、独特。设计的练习和作业既能够让孩子掌握课本知识还能提高孩子们学习语文的兴趣。课堂练习是检验学生学习情况、巩固学生学习成果的最佳途径，因此课堂作业要紧扣当堂教学内容。课外作业是一个增效过程，着眼于学生的发展，要有弹性。课内外作业都要分层，使各档学生都能完成并获得发展。练习要精心设计，坚决避免重复。各科作业都必须做到最迟隔天反馈。重视课后的辅导，对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解，个性问题单独解决，绝不积压学生学习中出现的问题。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出來的，而是靠学生“练”出来的，通过练习巩

7、固所学知识，从而达到学生个体能力的全面发展。6、关注每一个孩子。教师要善于激发学生的学习语文兴趣。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。另外，教师要“照顾好”每个学生，使人人都有“成就感”。在课堂中，我们尽量给学生以不同程度的点拨、启发，使他们均有“成就感”。比如背诵课文，可让优等生、中等生背诵并理解运用，而对于后进后，只要求他们读熟就可以了，教师还要适时鼓励，使每个学生都有想学习的

8、冲劲。总之，高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高