初一政治自己的事自己干教案

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1、2005-2006学年度下学期思想品德教案本教师学科思想政治年段初一课题第三课走向自立人生第一框自己的事自己干时间2006-3-20教学目标情感态度、价值观目标：1.树立自立的生活态度2.培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础知识目标：1.懂得自立的含义2.了解自立的表现教学重点自立人生少年始教学难点人生需自立教学准备powerpoint课时安排一课时教学步骤教学过程时间安排、板书设计、备注等导入单元教学：导入第三课的教学：同学们，通过第一单元的学习，我们知道，自尊自信对于一个人成就事业、

2、实现奋斗目标的重要性，因此，我们必须学会做一个自尊自信的人。而要真正做一个自尊自信的人，必须能自立，必须图自强。这是为什么呢？同学们，今天我们将来学习第二单元“做自立自强的人”将要学习和讨论的内容。、（阅读教材第33页“小狮子的不同命运”）有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。没有想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再也没有回来，笼子里的小狮子活活被饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。它顺利地活下来

3、了。1分钟教师提问：学生回答：教师小结：导入新的框题教学：阅读教材：教师提问：学生回答：教师归纳：请你说说，这几只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么样的启示？同学们，逃出笼子后的那只小狮子所以能顺利得活下来，是因为长期的野外生活使它知道怎样寻找食物和保护自己。而笼子里的小狮子所以活活被饿死了，是因为它们长期在温暖舒适的环境中成长，没有得到起码的生存能力的锻炼，缺乏寻找食物和保护自己的能力。这个故事说明：不能自立，永远不能成为大自然的一员。动物是这样，我们人类更是如此。同学们，我们人类的成长过程就是一个从依赖逐步走向自立的过程。对于迟早都要到来的自立，我们为什么应该做好充分的准备呢

4、？你准备好了吗？同学们，在学习和探究新的内容之前，我想先问大家几个小问题：（1）今天早晨你洗了脸了吗？洗了脸了的同学请举手；（2）今天早晨你是自己洗的脸吗？自己给自己洗了脸的同学请举手；（3）今天早晨你是自己穿的衣服吗？自己给自己穿衣服的同学请举手。（这三个小问题看起来非常滑稽，而且也非常浅显，但却紧扣主题。通常情况下学生都会给与肯定的回答。）同学们，我还想问大家：你为什么要自己洗脸、自己穿衣服？为什么你不等到你的父母或者老师、同学来帮你洗脸、穿衣服呢？（学生的回答一般都会围绕自己的事情自己干，我根据学生的答案从而引出本课的主题。）总结洗脸穿衣是自己的事情，自己的事情应该自己干，今天我们这

5、节课的主题就是自己的事情自己干。（有个别同学可能由于某些特殊原因会给与否定的回答，比如：手受伤、生病等，这是可以理解的。但不排除有极个别同学是父母给穿衣等，如果出现这种情况，可以让这名学生自己说出理由，然后让全班同学讨论：这种做法对不对，为什么？讨论之后教师小结，再引到本课主题上。）同学们，在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。你们说对不对呀？对，我们自己的事情应该由我们自己去做！请大家阅读教材第35页陶行知的名言：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉

6、！”组织学生看看课本第34页的插图故事，思考问题，小曦的东西自己拿，盟盟的东西却要自己的大人们拿，你赞同谁的做法？为什么？在你的身边有没有类似的现象？小曦的东西自己拿，这说明她有较强的自立意识和自立能力，比较关心、体贴自己的长辈；而盟盟的东西却要自己的大人们拿，这说明她的自立意识和自理能力比较差，对自己的长辈的关心、体贴不够。一、自立人生少年始第一框题自己的事情自己干一、自立人生少年始教师提问：学生回答：教师归纳：教师再问：学生回答：教师陈述：看材料：美国：原联邦德国：有所思，有所想：学生回答：日本：看故事，谈感受：现在社会上、报纸传媒上，常用一些怎么样的字眼或词语来形容现在的中小学生呢？

7、常用娇生惯养、“衣来伸手、饭来张口”等词句来形容我们的中学生。是什么原因造成了这个结果呢？对！这与两国的教育制度，父母的教育方法有一个很大的原因，这都造成了我们中国儿童或青少年不够独立的现象时有发生。我们一起来看看日本和美国等国的家庭教育是怎样的。⑴美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，