小学四年级科教版科学,上册课程纲要

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1、小学四年级科学上册课程纲要米河镇米北小学一、教材分析：1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在內容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法,以主题单元的形式编排了《天气》《溶解》《声音》《我们的身体》等四个单元，共28个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合,教会学生科学地对待自然界的事物。2、本册教材的知识系统与结构：本册教科

2、书共28课。从知识内容分为四部分(1).天气：从学生的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知-个体研究一一综合整理”的认知程序，认识天气日历，温度与气温，风向和风速,降水量的测量，云的观测等知识，总结天气观察。(2)溶解单元按照个体■■—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识溶解的各类知识和特征。(3)声音：从听听声音，声音是怎样产生的，声音的变化，探索尺子的音高变化，声音的传播，我们是怎样听到声音的，保护我们的听力等方面认识声音。(4)我们的身体，从身体的结构，骨骼关节和肌肉，运动起来会怎样，食物在体内的旅行，食物在口腔里的变化，

3、相互协作的人体器官等方面来认识我们的身体。1、教学目标:1＞培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设

4、。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、教学设想1＞把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；&组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。第一单元天气7课时第二单元溶解7课时第三单元声

5、音7课时第四单元我们的身体7课时