【精品】议论文结构

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议论文结构1.基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。2.可分两大类a.纵式：逐层深入的论述结构例1.“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述，如《怀疑与学问》。例2.“起录转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是双各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。例有归有有论b.横式：并列展开的论述结构10：“总论一一分论一一总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。“分论一一总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结议论文的结构层次学生初写议论文时，在结构层次的安排上，往往出现如下的问题：1•不会开门见山地提出论点，或行文屮又出现一个新论点，屮途易辙。2.思路不清，不会从多角度说理，不会逐层深入地推进论证。3.不会将议理与叙事相结合，随时回扣论点。4.不会安排衔接过渡段，使文章脉络贯通。这些问题反映出学生的认识水平、思维能力与表达能力均有待于提高。怎么办？以教材为例，有针对性地读、练。“以写促读，以读导写。”让学生逐步认识并掌握议论文的结构和层次，可分五步走：、深入浅出，感知引路从生活屮学生熟知的议论文入手，深入浅出地讲清议论文的要索及论证的结构层次。我举了这样的例了。小胖这天放学，一进门就向妈妈提出一个鲜明的论点：“妈，您给我做一双鞋套。”（提出问题）为什么呢？小胖掰着手指头振振有辞：“1・学校语音教室 规定，学生上课要穿鞋套，以免带进灰尘。要保护仪器设备嘛。2.全班有48人,47人都做了，只有我没有，多影响集体荣誉呀。3•我没有鞋套，上课心里老不踏实，听讲都不专心了。”（以上为分析问题）妈一听，儿子说得在理，忙说：“给你做，可是鞋套什么样儿？怎么做呀？”小胖说：“您就找两块布头，照我穿的懒汉鞋的鞋帮剪成形，再缀到鞋垫上就齐活。”（解决问题）感知熟悉的例子，是使学生明白议论文是明理的，是通过摆事实讲道理来证明作者见解或主张的止确性的有效方法；同时使他们明白，论证时应按提出问题——分析问题一一解决问题的层次逐步深入地推进。并照猫画虎，通过口头作文使其兴致盎然地领会议论文的结构、层次。二、提供论据、扶步练写初写议论文，学生很难把握文章的结构、层次。这时可用“旧瓶装新酒”或“搭积木”的办法练写。如让学生对《生于忧患，死于安乐》的论点进行再论证时，给学生两段史实:1•南北朝时，曾被作为奴隶卖來卖去的石勒，在挫折中奋起，终于建立后赵，雄霸天下；2•商纣王昏庸无道，追求安逸享乐，终至亡国。指导学生结合原课文的议论进行论证，说明穷困挫折能坚定人的意志，激励人去成就事业；而骄慢怠惰则要国破家亡的道理，并由此归纳出屮心论点：生于忧患，死于安乐。这种训练方法就叫做“旧瓶装新酒”。另一个办法是给明确的论点、论据，让学生“搭积木”组织成文。如练写《勤能补拙》这篇议论文，我提供给学生三个事实论据，两个理论论据，并指导学生对论据进行分析，学生明确了梅兰芳练眼力克服先天不足、爱迪生辍学后勤奋学习、“神童”方仲永因不再勤奋而“泯然如众人矣”这三个例子正好从正反两方面说明了勤能补拙的道理，应该用在分析问题部分。而华罗庚的名言，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”则应放在提出问题部分，做为引出中心论点的材料。另一论据“人一能之，己百人十能Z,己千Z”是谈如何做到勤的办法，应该放在解决问题部分。这样一篇《勤能补拙》的议论文就层次清楚地搭起来了。以上两种扶步练写的好处是，避开学生“现找材料”和“抠词句”的环节，突出主要矛盾，人处着眼，把握文章整体结构，培养逐层深入地推进论证的能力。三、课文为例，总结规律结合课文讲读，帮学生总结两种简化的结构框架，以便学生迅速构思成文。第一种：1.简洁地提出论点。 如《谈骨气》、《批评和自我批评》都是开门见山简洁地提出论点。2•用平列结构举出事实论据。如“真理诞生于一百个问号Z后”这一论点，作者用三个各有侧重的事例论证。①谢皮罗教授从洗澡水的漩涡联想到地球的自转、台风的方向，并作出合乎逻辑的判断。②魏格纳从蚯蚓的分布推论出人陆和海洋的形成。③奥地利医生观察儿子等人做梦时眼珠转动推断出：凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律（正反对比的事例也属于平列式结构）。1.用因果分析法，以上述事实论据为材料进行推论，说明“打破沙锅问到底”的精神与发现真理的必然联系。4•结论：总结全文，点题，照应开篇。第二种：1.提出总论点（或针对现实生活屮的问题引出论点。或引名人名言，诗词歌赋、警句谚语等来代替论点，或引用神话传说、掌故典故提出论点，或以设问、过渡提出论点）。（附图｛图｝）如《俭以养德》一文，为了论证“节俭不仅是经济问题，而且还可能牵连到一个人的思想品质”这一中心论点，作者提出三个分论点：①物质的追求和安逸的生活会分散人们工作、学习上的精力，还可以养成拖拉懒散的作风。②要考虑自己的一举一动都会对周围人发生影响。③大手大脚地花钱惯了，一旦突破了劳动所得的花钱界限，就可能堕落为贪污犯或盗窃犯。把随便花钱提到道德品质的高度来阐述。从“总”“分”的联系屮论证屮心论点。3.结论部分：照应开篇，总结全文。学生带着写作中的问题在阅读过程中，通过对多篇文章的比较，熟悉了议论文的结构及论证层次，有利于知识与能力的迁移。四、身边取材、练写提纲针对学生中的“热点问题”展开讨论，然后写论证提纲。一方面提高了学生的认识水平，另一方面训练了学生的思路，同时还解决了“没的写”的问题。在讨论课后我出了这样的题让学生编提纲。《抄作业是不好的行为》，《“作弊”小议》、《给同学起外号对吗？》等，训练学生对大脑中的生活积累进行有条理、有层次的组织、加工、提炼，学会首先根据题日的要求确定论点，然后按照论点安排论据，同时还要注意安排论据的详略、主次、先后顺序。注意 与推理的穿插搭配。总Z训练同学搭好文章的构架，捋好思路。把文章要达到的 冃的，思想从什么地方出发，怎样一步步推进论证，最后达到什么终点，都在提纲上体现出来。五、以读导改、贯通文脉学生掌握文章大的结构框架以后，其段落间的衔接过渡，议理时对论点的步步冋扣，文章首尾的照应，是在修改文章时应该注意的。要教给学生修改作文的方法：1.看文章是否始终围绕一个主要论点论述的。2•论据与论点是否对得上号。3•叙事是否为论证论点服务，议理是否抓住论据回扣论点。4.文章的衔接与过渡是否围绕着屮心论点展开。要把学生作文中的问题顺到讲读课文中比照，使“读”更有针对性，使“写”更有例可仿。如讲“论理如何紧扣叙事、突出中心论点”的问题，举《谈骨气》中，作者对“闻一多威武不屈”之事，恰当地引毛主席的评价來证明论点，就有出奇制胜的效果。讲评过渡段使结构更加严谨的好处时，结合《足下之宝》中的过渡段“和这样的事情相仿佛的故事，世上难道出现得少吗？就是我们自己，难道一生碰得少吗？”分析，这一过渡段连用两个反问句，不但提示了下文，而且还给读者以深刻的启示，起到了拓宽并深化文章的思想内容，使文章的层次向纵深发展的作用。总Z,学生对议论文的结构掌握得好否，与学生认识水平的高低，思路是否清楚有关。叶圣陶曾经说过：“我希望大家在练习读与写的时候，自觉地注意思路的开展，下一句跟上一句怎么连上的，后一段跟前一段怎么连上的，某一句跟前面哪一句有关系，某某段从前面哪一段分派出来的，诸如此类全部辨一辨，想一想，这就是所谓自觉地注意思路开展的具体办法。”这是提高掌握议论文结构、层次水平的必要途径之一。创新议论文的结构美富有创造性思维的学生往往具备这样儿个特征：兴趣广泛而乂专一；有强烈的好奇心和探求心理；能独立选材，题材新颖、风趣，审美感强；对环境的感受力高，能观察到别人容易忽略的事实；心智活动思路畅通，审美敏捷；能见微知著，举一反三，触类旁通；能提出卓越的见解，有内在的评鉴力，观点明确，立意高远。这样的学生在写作时就能体现出自己的创新能力。而要使自己成为一个富有创造性思维的学生，写出富有创新意识的议论文，在安排结构上我们可以从以下儿方面入手：一是凸现别致的外观美。这里的外观美指的议论文结构形式的变化。文章讲求内容与形式的完美统一，如何将口己所选择的材料用最适当、最新颖的形式表现岀来，是我们行文前首先要认真思考并切实加以解决的问题。内容充实甚至新颖、外观死板的文章是很难“出彩''的；相反，材料一般但形式新颖的文章，一定程度上却能以外观来弥补内容上的某些不足，这是不争的事实。像我们在安排议 论文的结构时，都知道用并列式和递进式，但如何恰当地使用呢？各人都有不同的看法。这就需要我们多探索、多实践，在尝试中走向成熟，那么在写作时创造出别致的外观美的文章也就顺理成章、水到渠成了。二是凸现动人的感性美。这里感性美指的文章内容与结构的统一。请不耍以为这“动人的感性美"是记叙文的“专利化在写议论文时，我们很多同学除了列举儿个老掉牙的事例之外，恐怕再也无所作为了。那么，我们有没有想过借助于描写来加强表达的效果呢？2003年满分作文《因为亲近，所以美好》屮就写道：“心灵上的共鸣使我们感到事物的美好。看飞流直下三千尺，我们感受到的是一种豪迈；看傲雪青松屹立北风，我们感受的是不屈不挠；看一轮明月高挂犬空，我们想到的是'但愿人长久，千里共婵娟事物本也无情，是我们心灵上的亲近使我们感到它们是如此美好。因此，古往今來多少文人墨客，看到雁排长空，虎啸深林，鱼跃水面，落英缤纷，秋雨梧桐都能发出心底最深处的一声长叹。’‘这段文字在结构上前半部分是并列式，后半部分是递进式。加上生动的描写，使文章充满了灵性。三是凸现深刻的理性美。具有一定的理性美，能够有效地提升作文的层次，使我们的文章上升到一定的高度。体现在结构上就是要合理布局，巧妙安排。如有-•位同学在读了《精卫填海》这篇寓言后写道：“精卫的努力是徒劳的，因为它的力量实在太微小了，可它为了实现自己的冃标，衔木石不止，填海不止，顽强地拼搏着。这是一种执着精神，一种在困境中追求、在凄迷中奋进的可贵气质。正是在执着的追求中，精卫显示了它的价值。我们无论干什么，无论在哪里，有所执着，才能对常人眼屮的得失、毁誉不预计较，为了心屮的日标，默默不懈地努力。这样，才会有一种笑傲人生的旷达和洒脱。”这段文字充满理性美。结构上采用的是递进式，与文章主旨是一致的。这就告诉我们，议论文在结构上应该具备什么条件才能创新,只有创新的文章，才是成功的佳作，才更吸引读者的目光。［思路分析］议论文的结构通常分为并列式、层进式、对照式和总分式四种。［解题过程］并列式：先提出总论点，然后列出分论点，从儿个方而对总论点加以阐发，儿个层次的联系是平等并列关系。并列式是议论文中最基本的结构方式。对照式：在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一事物（或意思）來烘托某一事物（或意思）。层进式：文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层前后顺序有严格要求，不能随意改动。总分式：其实•上述三种结构是相容的。先提出中心论点谓Z“总"，然后根据中心论点，逐项展开论述，谓Z“分”,如果最后再总结则谓之“总”。“逐项展开论述”之中，有并列，有对照，有层进，都可以称之为“分雹这些结构特点不难把握，但在构思吋，怎样选择论据进行论证决定着结构的形式，它是行文思路的重要体现。因此，下面结合组材以论据为切入点来看看如何安排议论文的结构。（1）点面结合法“点”是指花费较多的、能有力证明论点的，并且是新鲜生动、比较独特的某个事例（“独家新闻”最好），这样的事例能让人过目不忘。再用一个排比句，一个一个地罗列出与“点”内容相映的、同样有针对•性、典型性的一般事例，这叫“面”，这些事例人皆尽知，所以只需提及。虽然湎”可能一般化或陈旧，但这个“面”与“点”配合起來，能使文章显得充实饱满。 下面是一篇《挫而弥坚》作文，作者先举了爱因斯坦成才的事例做重点论据，然后写道：正是这种挫而弥坚的奋进精神，使爱因斯坦终于成为举世闻名的人科学家。由此，我还想到达尔文长达8年的环球考察；爱迪牛经过几十万次试验，才有了那造福人类的一千多项发明；唐玄奘艰苦卓绝的印度取经Z行，还有中国女排的姑娘们用汗水和眼泪换来的胜利。……这段论据点血结合，“血”的事例纵横交叉，有占有今（纵向），有中有外（横向）。思路淸晰，有说服力。（2）正反法川内容相反的两个论据从正反两个方面来说明论点。1999年广东一考生《神奇的记忆移植》一文即是从止反两方面论述的：正血看，人类将变得神通广大，社会乃至宇宙都将绽开人类文明Z花；反面看，记忆功能丧失，知识理解困难。文章的论证一分为二，条理清晰。（3）变换角度法2002年有位考生在《人生的选择》中这样写道：选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对得起口己。假如你选择了欺骗，总有一天会吞下口己栽下的苫杲……选择赞美和歌颂。当一位比你出色的学友获得嘉奖时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和祝福吗？选择隐忍和坚持。人生的许多吋候，不成功是因为我们而对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会发现你比自己想象的要强!……文章从不同的角度阐述心灵的选择。用排比形式展开全文，呈横式结构，富有说服力。（4）递进法指在内容上一个比一个深入的论据，如从一般事例到特殊事例，市小事例到大事例等，使文章呈”层递式”结构。当然这种方法常常与论证的思路联系在一起。如有一篇《照镜子的启示》，文章先亮出观点：“在工作和学习中，我们也应该经常'照镜子'■•坚持开展自我批评，力求不断上进。”随后围绕这一主题，分三层论述：一是说“照镜子”首先要选择一面合适的镜子；二是说要懂得照的方法；三是说照了镜子之后，看到有不干净之处要及时洗刷掉，做一番细致的整理工作。这样层层深入，结构非常严谨。以上所讲方法，并不是篇篇都要用上，侧重一点用好就行。但无论采用哪一种方法，都要注意与中心论点挂钩，否则，你论证得再好，也有损文章的说服力，文章的结构就不可能做到严谨。议论文的结构与议论文写作技巧根据笔者近两年参加高考作文阅卷的体会，发现这样两个有意思的现象:一是绝大多数考生写的是议论文，二是绝人多数的议论文不像议论文。主要表现是:1、议论文结构不合体。如开头不提出论点，中间只写儿个论据，而不分析，更没有分论点；甚至在列举论据时，还出现了大量的语言描写和心理描写。2、思路不合逻辑。如开头提出的议论文论点是“干什么事都要三思而行”，按逻辑思路，接下来的论证应主要围绕“为什么耍三思而行”来展开，即三思而行的重耍性,或者三思而行能够带来的好结果；但是有的学生却重点在写“三思而行是什么”或者“怎样三思而行"，让人感到别扭。3、议论文论点和议论文论据之间缺乏必要的粘连，即通常所说的有述无论，右据无析。为此,笔者认为高中议论文，必须走好以下三步，即结构合体，思路入格，粘连有术。一*议论文的结构合体 议论文，分析事实•论证道理•当然要遵循一主的思维规律:这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢？—•是根据议论问题的一般思维模式，应当是按“提出问题、分析问题、解决问题气或曰“引论”、“木论”、“结论”）三大块构成。“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出屮心论点，“分析问题"即在文章的屮间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。这一点，众所周知，兹不赘述。二是分析问题即本论部分,要按一•定的向度分层展开论述。所谓“向度叫卩论述展开的方向。这个''向度'‘有四个：是什么，为什么，怎么样,何果。一般情况下，一篇中学生议论文作文，其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开，其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说，有并列式、递进式和对照式三种。所谓并列式，就是围绕中心从同一个向度列出儿个分论点，逐一-论证。如杲仅仅围绕i个向度写，那么儿个分论点之间的关系大多是并列关系。例如：议论文范文这部分议论文范文是从教授如何写议论文的论文——《议论文的结构与议论文写作技巧》中摘取的议论文范文和精彩段落：议论文范文1一一并列组合结构近些年来，外来文化的冲击已经波及汉语，于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的，有见血就“哈罗”而不知说“您好”的，有懂得镭射而不知何谓激光的……母语，迫切需要我们捍卫To捍卫母语，珍爱母语，是我们的责任。有人说:“一个民族的语言就是它的历史。”的确，作为文化主要载体的语言，一旦丧失，就断了历史，断了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿川至今的语种乞一，它的强大主命力本身就是对其价值的最好证明。汉语Z于我们，更是一种感情一种精神。它连接起中华民族，是每一个华人血管里流淌的血液。回对国内高校車英语轻汉语的怪现象，不少专家人士衣示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热，只能让我们深刻反思。一个没有语言的民族是不幸的，而一个有语言却弄丢了的民族是口J悲的。发展国语，净化母语，是我们的使命。毋庸置疑，汉语必然而口应该与时俱进。汉语只有在不断的发展变化中，注入时代的新鲜血液才能永葆牛机。我们要做的是如何学握汉语发展方向的问题。徐寿当年引进西方科学，特别是引进化学的吋候，系统地整理出一套元素命名,至今仍使我们受益无穷。相比Z下，当代科学界则逊色得多。吋常可见科学文献中出现连串的英文字母，而在H常牛活中放着"电视”不用而耍用"TV”的就更加令人发指。所谓“恐龙”、“粉丝”、“PK”,其实只是幼稚与浅薄，而非时尚。这是对汉语的亵渎。捍卫母语，必须从述母语纯洁开始。弘扬母语，传承母语，是我们的荣耀。汉语要在世界语林立足，需要华人的共同努力。在这一点上，坚持讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样。瑕近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严垂，不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语？“关关雎鸠，在河Z洲。”汉语从远古Z河一路流来，浸入我们的血液里。昨夜梦魂里有诗人 吟唱，血脉里翻滚着长江黄河的波涛。显然，这篇议论文范文中的三个分论点“捍卫母语•珍爱母语•是我们的责任”、“弘扬国语，传承母语，是我们的使命”、“发展国语，净化母语，是我们的荣般'，就是典型的并列组合。返回—＞议论文〉议论文范文2对照式结构镜乃一种语言，买一面好镜则买来了“忠言"，也许它“逆耳"，去广利于行"。如果当初齐威主没有接受邹忌的讽谏，乂怎么能取得“战胜于朝廷‘‘的结果呢?如果当初唐太宗没有接受魏征的劝告，乂怎么能获律'贞观Z治"的局面呢?他们懂得“买来”了“逆耳Z言”这面镜子，则买来了天下，胜过百万黄金所能换耿的东西。然而，不会买者亦有Z,商纣王不愿买来广开言路、善纳忠言的国策，以致落得个身败名裂、葬身于火海的下场；项羽不愿要从谏如流、接纳忠言的忠臣，以致落得个无颜见江东父老、自刎于乌江的悲剧。不会“买镜'啲人终究不能成功。这段议论文范文中.以“然而"为界，前而举的齐威王、唐太宗两个例子，是从正而论述，后而举了商纣王、项羽两个例子，是在从反而论述，这也是对照式结。返冋——＞议论文〉议论文范文3__观点与事例之间的过渡我们要重视“专才二我们不能箸求每个人都成为全才，我们应重视那些在某一领域某一方而有独特建树的专才。被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格，却被清华大学录取，后来成为-•代国学大师。铁--般的事实证明：专才不仅是人才，而且可能成为大有用处的人才。这段议论文范文中话共四句话.第一句话是论点，第三句话是事例。第二句和第四句分别是"过渡”和”分析”。正是因为有了这两句，观点和事例就粘连起来了。返冋——＞议论文〉议论文范文4__多论据的归纳疑是思之始，学之端。科学上的重人突破，理论上的重人创造，往往是从疑开始的。“苹果为什么落衣地匕?”这个疑对于探索“万有引力”的牛顿曾有极人的启示;‘‘挂灯摇摆幅度不论人小,为什么时间都是一个样?”这个“疑”使伽利略发现了等时性的原理。这些口然现象，皆是人们牛活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹,惟有具有探究精神的人对此产牛“疑”，努力探索,以至有所发现，有所发明，有所创造。这段议论文范文话共有四句.第一句是提出论点，第二句是过渡勾连，第三句是列举了两个事例，在每一句事例之后，均有一句分析，指出共同点，第四句是对共同点的归纳。这一句归纳（实为真正的“讲道理”）人人加强了论证力量。返回——＞议论文〉议论文范文5——“演绎推理法”万丈高楼平地起，但大家知道，只有在坚固的基础上才能筑起万丈高楼；在沙地上是建不起高 楼的」J见,打好皋础对做好事情是多么重要。达芬奇的老师开始不是教他创作什么作甜，而 是要他画蛋，实际上就是要他严格训练用眼细致的观察形象，用手准确地描绘形象，手眼-致，不论画什么就能得心应手了。正是因为达芬奇经过了严格的基础训练，终于创就出许多不朽的名画，成为一代宗师。这段议论文范文rh三句话组成，第一句是用一个比喻推出了一个一般性的道理（论点）：要做好事情，就必须打好基础。在演绎推理中，这就叫大前提。第二句说达芬奇在老师的指导下进行了严格的训练，这就叫小前提。第三句自然而然地得到结论：达芬奇之所以取得艺术成就，是因为他经过了严格训练。这样的逻辑推理是令人信服的递进式同并列式结构相比,除了论点之间的意义联系不同以外，英段落的结构模式与并列式相同,就不再说了。所谓对照式，就是从论题的止反两个方面入手，进行止反对比论证得出结论。其优点是结构简洁，论证充分，容易上手。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正而论证观点，一段从反而论证观点，最后得出结论。还有一种对照式结构是在正而进行论述或者摆出论据后，紧接着用转折或者假设的方式从反血展开论述。议论文是论述问题的•当然要右一定的思路•即议论文各部分之问要右必然的内衣联系。我们知道,议论文是论证问题的，你在提出议论文论点后，就要摆事实，讲道理,让你提岀的论点令人信服地确立起来。因此冲心论点和各分论点么间就应当是因果联系，即中心论点是“果”，分论点是“因豊这个因果联系就是议论文的思路Z"格”。作为一个高中牛的议论文作文，最起码要做到在中心论点和各分论点Z间，论点和论据Z间要有一定的因果联系。学牛提出中心论点后，只要围绕中心论点问一个“为什么”，就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守，才能使人的思想品德升华，才能成就一番事业”。稍加分析，就对发现这个观点是在说“坚守”的重耍性，于是，分论点就耍回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着，使绝望变成希望”，“坚守是i种信念，使普通变得高尚"，“坚守是一种职责，使平凡变得伟大覽如果我们要检验这三个分论点和屮心论点么间有没有必然的内在联系的话，只需在这三个分论点Z前加上“因为”，在“坚守很里要”Z前加上“所页'，再连起来念一下即可。同样，分论点和议论文的论据Z间,也应当是因果联系。如在“坚守是一种职责,使平凡变得伟人”这个分论点后而，就可这样展开论述:“边防战士的坚守，使国家安定祥和；人民教师的坚守,使桃李满天下；白衣天使的坚守，使病魔为之屈服。"又如在“自山是思想的漫飞”这个分论点下可以这样展开论述:“行动可以受制丁客观现实，思想却永远享受绝对的口由。有了这份思想的口由，才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白；才有了身陷囹圄还在感叹，故国不堪回首刀明中'的落魄后主李煜；才有了向往'面朝大海，春暖花开'的天才诗人海子。总Z,因为这份思想的自|+|,社会才会在其牵引Z下不断地进步，才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。’‘三、粘连有术-篇像样的迓论文，除了议论文的结构合体、思路入格外，还有更重要的一个方面，就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析；没有这样的阐述和分析,议论文论点论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术”的。 （-）观点+过渡+事例+分析这个步骤中最重要的是“过渡”和“分析”。所胃“过渡”就是要在观点和事例之间,川适当的词句來勾连，以接通文气，使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。所谓“分析”，就是事例叙述完之后，还必须对事例进行适当的分析评论，指出其木质特点，使事例和论点在内容上联结在一起。例如：议论文范划（请点击浏览该议论文范文）（-）观点+过渡+论据+分析+归纳这种议论文论证方式就是在第一种的基础上加了一个“归纳”。所谓归纳，就是从多个事例中提炼出必然性的东西。既然耍从多个事例中提炼，那么，“论据”部分，就应是两个或三个以上。例如'、议论文范文4（请点击浏览该议论文范文）（三）一般道理+个别道理即“演绎推理法”。前面的分析归纳是从个别到一般，而演绎推理法是从一般到个别，用普遍性的真理（论据）來证明特殊的论点的方法。例如：议论文范丈5（请点击浏览该议论文范文）