【精品】李光瑛论文

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1、西安文理学院2012届美术教学方法论论文题目：论现代教育系另I」：艺术设计系工作（教研）室：自由视觉与表现工作室学生姓名：李光瑛指导教师：苟广平学位级别：学士学位提交论文时间：2011年6月西安美术学院教务处制【内容摘要】:关于现代教育的概念，不同的人有不同的界定。有的人从外部条件入手,把现代教育界定为“适合现代生产体系、现代经济体系、现代文化体系、现代科学技术、现代社会生活方式的教育概念、形态和特征”。有的人从内部因索看问题，将其界定为“教育者以大生产性和社会性相统一的内容，把受教育者社会化为能适应现代生产力和生产关系相统一的现代社会的人的活动。

2、”综合起來看，可以将现代教育表述为「'从资木主义大工业和商品经济发展起来到共产主义完全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育。”该定义力图揭示现代教育的共性。实际上，不同的文化传统、社会制度和不同的发展阶段的现代社会都会以口己的独特个性来表现和实现这一共性。从这个意义上说，资本主义的现代教育与社会主义的现代教育，英国的现代教育与美国的现代教育既有着共同的趋势乂有着不同的特色。现代教育是一个复杂的、多样的、动态的综合与统一的概念。【abstract】：Ontheconceptofmoderneducation,differ

3、entpeoplehavedifferentdefinitions.Somepeoplestartfromtheexternalconditions,themoderneducationisdefinedas"suitableformodernproductionsystem,themoderneconomy,modernculturalsystem,modernscieneeandtechnology,modernlifestyleconceptineducation,shapeandcharacteristics."Somepeoplelook

4、attheissuefrominternalfactors,whichisdefinedas"educatorstolarge-scaleproductionandsocialunityofthecontentoftheeducatedsocietycanadaptintothemodernproductiveforcesandproductionrelations,theunityofmodernsociety,peopleactivities.'Takentogether,moderneducationcanbestatedas:"Fromth

5、eindustrialandcapitalistcommodityeconomytocommunismdevelopedinthefullrealizationofthishistoricalperiod,committedandproductivelabor,todevelopall-rounddevelopmentofpeopleEducation."Thisdefinitionseekstorevealthecommonalityofmoderneducation.Infact,differentculturaltraditions,soci

6、alsystemsanddifferentstagesofdevelopmentofmodernsocietyareintheirownuniquepersonalitytotheperformaneeandtheachievementofthecommon.Inthissense5capitalism,socialism,moderneducationandmoderneducation,moderneducationintheUnitedKingdomandtheUnitedStatesestablishedacommonmoderntrend

7、ineducationandhavedifferentcharacteristics.Moderneducationisacomplex,MethodRelationshipdiverse,dynamicandintegratedandunifiedconcept.【keywords】：ModemEducation目录内容摘要关键词AbstractKeywords引言1一、中国教育现状1二、.中国传统教育与中国传统社会三、师生关系四、灌输式的教育3五、教育与社会3六、扩招是教育方针上的败笔!3结语6注释7论现代教育中国教育，从公元前的孔子时代，一直

8、到当今的教育，走过了很长很长的一段路。从孔孟时期的收徒讲学，到封建社会一直存在的私塾教育，再到近代屮国引进西方式的“学堂”