迷人的张家界(公开课教案)

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1、《迷人的张家界》试课稿一、导入1、同学们，喜欢旅游吗？去过张家界吗？这会去买机票估计已经来不及啦！咱们就透过文字到张家界转一转。今天老师给人家带来了一张景区明信片。名人有名片，著名景区我们也给设计-•张明信片，张家界可是个好地方。2、未到张家界，我就听人说，湖南张家界地貌一一3、如此奇特，怪不得作者说这是——迷人的张家界（读题）二、初读1、打开书去领略张家界的迷人之处，自由读，读完以后，划出你搜集到的信息填写这张明信片。2、景区明信片：景区名称：张家界地貌特点：奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。难忘之峰：金鞭岩

2、最高之峰：黄狮寨美丽溪流：金鞭溪植物宝库：有93科，517种木木植物动物乐园：野生动物达五百余种1、你是从文中的哪句话发现的?听着听着，会发现这三句话有一个共同的特点？（总起句）读三个总起句在总起句里我们能快速地捕捉到想知道的信息。2、张家界还被称为植物宝库，动物乐园呢！都有些什么？3、现在我们來归纳整理一下，金鞭岩、黄狮寨都在介绍张家界的山（板贴山）金鞭溪用一个字概括，（板贴水）让我们把这水读成几个词流水潺潺、清澈见底、纤尘不染（评：真清啊真美啊）植物动物我们可以统称为物。（板贴物）4、文中有一句话就把这山水动物植物都写进去了，

3、能找到吗？牛说。［电脑岀示：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。］指生读读着这个句子，我们的思路就更清晰了，这句话Z前，文章是在介绍一一张家界的山奇水秀，板贴（奇秀）这句话之后，文章又介绍了——动物植物。这是植物的宝库，动物的乐园，我们也用一个字概括。多！我们换个意思一样的词，雅一点。（板贴丰）可见，这个句子有什么作用？（承上启下，过渡句）同学们，阅读文章时，我们要善于发现善于抓住这样的关键句，这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。三、精读（一）、走近山1、我部迫不及待了，赶紧乘车出发吧，先去看看张

4、家界的山。默读第2段，张家界的山留给你什么印象？你觉得张家界的山如何？生说师评：好一个高耸入云！都快戳破天空了。这山町真多！哪些字词告诉你。连绵不断、重重叠叠，一座一座又一座，数不胜数。这真是千姿冇态，谁再來读读。这山都活了，作者通过什么方法把山写活的？张家界的导游告诉我，张家界的山三分看七分想，在作者眼里这山都像什么，拿起笔圈一•圈。这六个比喻连成一块，构成了一个排比句。我太佩服作者的想彖力了。我也來写一个排比句岀示：有的像身背草篓的釆药老人，有的像摩天大楼，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像中世纪的城堡；有的双峰插云，像两根尖尖

5、的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……你们來比较一下，这样可以吗？不可以要说出理市。是呀，同一类的应该放在一起。那我们先来看看都属于人物的这—•类。读划线句子，男生读黑色字部分，女生读红色字部分。有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女同一•类给你的感受一样吗？巨大的反差，强烈的対比，让山呈现岀了不同的风采。（対比）男女生合作像刚才一样对比读，一起来感受一下山的奇。（读整个排比句）这形态各异的山纷纷排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低语，怎一个美字了得。此时此刻它又变成了副画，一首诗。让我们合作读读，用美妙的声音把这奇

6、山带到我们眼前。（师生合作读）把同学们对山的印象梳理一下。张家界的山高、数量多、姿态多、特点多、美，这是山给我们的整体印象，走进各个景点，又从哪感受到迷人了呢？选择一个景点自由读读,划出让你着迷的句子。金鞭岩为何令人难忘？预设：一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鷹，膵首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。评：张家界的导游告诉我。张家界的山，三分看七分想，让我们展开想象，（图片出示）这山峰像怒举的金鞭，直指云雷，这山峰像神騰展翅半抱金鞭，演绎着“神鹰护金鞭”的故事。一•边想象一边读。

7、如此奇特的一座山，怪不得讣•作者难以忘怀。最高的黄狮岩到底冇什么特别风景？预设：我们来到一处叫点将台的地方，朝下望是万丈深渊，台的对面齐刷刷地屹立着大小八九座山峰，像一个个虎背熊腰的威武将军，在等待著出征的号令。评：从高处往下望，看到的景色果真与众不同。力•丈深渊，带给你什么感受！心惊胆战啊！如此害怕怪不得这山峰都成了威武的将军。如此紧张，难怪他们看似等待出征的号令。指生读听着你的朗读我仿佛听到了出征的号角吹响。讣我们登高俯视，欣赏这壮观美景。（图片欣赏）金鞭溪如何美丽？预设:流水潺潺，伴着声声鸟语，走着走着，忽然感到一阵清凉，才

8、发觉冇微风习习吹过，阵阵袭來的芬芳使你不山得驻足细细詁味。（想象一下你都听到了什么？闻到了什么？）评：这美勾住了你的脚步。（二）（整理板书）这样一个有着奇山秀水，被称为植物宝库和动物兀园的地方，获得了这样的荣誉：景区名称：张家界地貌特点：奇特，有着