论高校学风建设中的专业课教师教风建设

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1、论高校学风建设中的专业课教师教风建设摘要：随着社会的发展，高等教育由精英教育向大众教育转变。高校扩招带来在校生的急剧膨胀、学风口下等诸多问题，高等教育面临严峻挑战。加强学风建设成为提高我国高等教育水平和质量的必然要求。学风建设是一个系统工程，需要高校多个部门的团结协作。本文意在探讨专业课教师的教风建设与学风建设之间的密切关系和影响作用，加强教风建设旨在以良好的教风带动和引导学风，让一线任课教师真正发挥教书育人的作用和第一课堂的魅力，促进学风建设的良性发展。关键词：高等教育；学风；教风；专业课教师中图分类号：G451

2、.2文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)24-0030-02我国改革开放以来，尤其是进入21世纪之后，经济飞速发展，中国社会进入了新的历史时期。为满足高速发展的社会经济建设对人才的需求，我国高等院校自1999年开始实行扩招政策。高校扩招为社会提供了更多的人才资源，同时也给高等教育和高校管理提出了严峻的挑战。在校生人数剧增，然而学生整体素质却相对下降，加之高校硬件资源的相对滞后、单纯经济利益的驱使，使高校教风、学风受到了严重地冲击。高校普遍出现了一部分在校生学习动力不足，对所学匕业不感兴趣，旷课、迟

3、到、考试作弊、不及格率和重修率增加等不良现象。高校学风口下，成为高校教育工作者亟待解决的重要课题。一、教风对学风的影响在经济大潮的冲击下，高校不再是真空状态下的象牙塔。社会上浮躁之风渐进校园，功利主义、拜金主义腐蚀着一部分大学生，使他们无心向学。这些大学牛进入大学后，失去了清晰的奋斗目标，或是迷失在各种活动中，不能专心本专业的学习；或是被自身的惰性牵制，整天沉迷于网游之中不能自拔；抑或是手机控，不管上课、下课总在摆弄手机，不能专心学业，浪费了大量宝贵时间。高校学风出现问题，不能简单归咎于大学牛一方面，通过行政手段去

4、“管治”大学生。学风建设是一个复杂的系统工程，学风问题不仅是学生自身的问题，既是社会风气的缩影，又是校风的一部分。而教师的教风对于校风和学风的影响不可小觑，大学生与专业课教师接触最多，他们的学习态度和思想观念在教师的学识、人格和教学内容等潜移默化的影响之下会发生很大的变化。然而在经济大潮的冲击之下，有个别教师责任心不强，教书育人意识淡薄，为了追逐个人的经济利益，把大量精力花在第二职业赚钱上，对本职教学工作得过且过。于是，这样的教师备课不认真，上课敷衍了事，课堂管理松懈，学生来不来上课、听不听讲都一样，对学生采取放任

5、自流的态度。教风不立，学风何以树；教风不端，学风何以正。如此教风之下，高校学风日下自然是难以避免的。二、教风建设在学风建设中的作用邓小平同志曾经指出：一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。［1］新时期高等教育的发展，对高校教师的职业道德、思想素质、专业能力、身心素质等提岀了新的标准和更高要求。教师不仅是知识的传授者，还是文明礼仪的示范者、学牛能力发展的帮助者、学牛身心健康的指导者。教师坚实的基础知识、精深的专业水平、较高的学术造诣，不仅有利于教学质量

6、的提高，而且会转化成为感召、激励学生奋发成材的精神力量。良好的教风，对于学风建设有着积极、有效的导向作用。在整个教学过程中，专业课教师是教学环节的设计者、课堂的组织者和学生认知的引导者，大学生则是认知的主体、接受的客体。教师传授给大学生的不仅仅是专业知识，更是教师的世界观、人生观、价值观、敬业精神和人文素养等。因此，加强教风是改善学风、提高教育教学质量的重要途径。《三字经》中就有“教不严，师之惰”之语，端正学风，必须从端正教风开始。三、加强教风建设的措施1.端正教风要加强师德建设。师德是教风之魂，教风建设的核心就是

7、高校教师的职业道德建设。2011年教育部和中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》,提出加强高校教师队伍建设是全面提高我国高等教育质量的重要任务。新的时代要求广大高校教师要增强教书育人的责任感和使命感，加强教师的职业理想和职业道德建设，成为加强师资力量的灵魂。教师的职业道德水平的高低在很大程度上制约着高校人才培养的质量水平，“学博为师，德高为范”。专业课教师要占领大学生的第一课堂，在教学活动中，既要展示出渊博的知识和良好的专业素养，还要用高尚的人格魅力和敬业精神去征服学生。缺乏师德，专业水平再高的教师，

8、也难以实现教书育人的目的。因此，端正教风必须要加强师德建设。2.教风建设要讲究师艺。师艺是教风之本。渊博的学识、独立的见解、丰富的教学手段，对学生不仅仅是一种知识的传递，更是一种人格的感染和人生境界的拓展。高校教师要有先进的教育理念，能够遵循教育的客观规律实施素质教育，促进大学生的全面发展。新时期的大学生，思想灵活、接受海量信息、知识面广，这就要求专业课教师