第七课《认识电子表格》教案

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1、第七课认识电子表格教材分析信息技术八年级（上）第7课到14课的连续8课均为电子表格的内容，第7课《认识电子表格》包括电子表格的发展历程、电子表格的功能，EXCE1/T作表的建立、数据的输入、保存等知识点。它是EXCEL学习的开始环节，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。学情分析学习目标知识与技能目标：1.了解电子表格的发展历程和电子表格的功能2.学会EXCEL工作表的建立、数据的输入及工作表保存的方法过程与方法目标：1、通过教师示范、学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、数据输

2、入及保存；2、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感、态度、价值目标；1、通过学生的主动观察、合作、交流、归纳等探索活动，形成学生“自主、合作、探究”的学习模式。2、在学生自主解决问题的过程中，培养学生的成就感、探究意识。学习重点电子表格的建立、数据的输入及保存学习难点工作表中数据的输入教学准备多媒体网络教室、Excel软件、教学文档学习过程：教学环节教学方法及手段教师活动学生活动引入设问多媒体电脑演示1、展示全年级学生考试成绩册（word）,提问：统计全年级学生七科总分有些什么方法？需要花多长时间？2、教师演示E

3、XCEL计算全年级成绩3、比较两种方法所花时间，激发学生学习的兴趣，并引入本课课题。1、分组活动：用笔或计算器计算一个学生七科总分，并记录吋间为T。（学生人数乘丁得到总时间）。2、学生记录教师所花时间3、比较两次计算所花时间一、电子表格的功能讲解、多媒体课件演示结合“引入”，并展示EXCEL中生成的“成绩分析图”和“现金流量表”归纳总结出电子表格的功能：数据处理、生成各种财务报表，统计图表等。观看教师演示和播放的课件思考、归纳二、电子表格的发展历程提问多媒体课件展示提问：除了Lotus和Excel,还有没有其他电子表格软件？教师由问题引出电子表格发展历程，明

4、确现在最流行的电子表格软件是Excel,今天就以Excel为例认识电子表格。看书并观看播放的多媒体课件1、EXCEL的启动：教师讲解Excel是微软办公自动化家族中的成员，利用Word知识的迁移让学生掌握Excel的三种启动方法。1、实践启动步骤（师牛一起），认识图标，和默记程序名。三、工作表的建立讨论、多媒体电脑演示a>开始--程序--MicrosoftExcel；b、桌面快捷方式；c、打开已有的Excel文件。（b、c采用提问方式引出）2^认识Excel窗口与Word窗口比较，找出同和异的地方。同时教师用鼠标指针指示相应位置讲解让学生明白以下儿个问题：（

5、1）、什么是单元格、工作表、工作簿？三者有什么关系。（2）、行、列及行头数字、列头字母指的是什么？（3）、单元格地址如何定义的？什么是活动单元格？明确：工作表是由行和列组成，每行的行头有一个序号，这是行头数字，每一列开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表屮，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并H多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。1?•:十2、思考并回答问题3、观看教师演示课件4、教师在监控教师机上随机选中活动单元格，部分同学说出活动单元格的地址。四、数据的输1、教师引导学生阅读3

6、6页7.2节第一段思考并冋答问题:“数据输入时，如何实现活动单元格之间的切换？”明确：输入数据通常是以单元格1、阅读教材，思考并回答问题入教师多媒体电脑演示学生自主实践为单位进行的，每输完一个数据，就可以用冋车键或光标移动键送入下一个单元格，也可以用鏡标单苗另一个单元格，跳到另一个单元格。2、教师演示输入图7・2“学生成绩表”前三行内容，让学生感受单元格之间的切换，并明单元格中数据的输入与Word中打字一样。2、观看教师演示五、工作表的保存讲解、多媒体电脑演示教师多媒体展示三种保存方法1）文件1保存；2）文件

7、另存为；3）单击工具栏上的嵐按钮，进行保存。问题

8、：观察“另存对”话框回答Excel文件的扩展名是什么？明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的扩展名是・xls1、熟记保存方法2、观察教师操作步骤回答问题并在书上做相应笔记。六、探究实践（特殊数据格式的输入）通过学生的主动观察、合作、交流，培养学生1、拓展练习：创设情景，提出任务：（宏兴投资有限公司销售部新增3名员工，你作为人力资源部经理，需耍在“销售部员工信息表”中增加这三名员工的资料。）提出练习要求：在桌面“素材”文件夹中打开“销售部员工信息表”完成下列操作后保存在桌面，并以“班级姓名”格式提交到教师机。（10分钟内完

9、成，可小1、借助“帮助文档”，10分钟内补充输入“销