认识电子表格,教学设计,教案

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1、《认识电子表格》教学设计一、教学目标1、知识与技能(1）熟记电子表格窗口组成的主要部分名称及其作用。(2）理解工作簿、工作表、单元格、单元格区域等基本概念的区别。(3）掌握行、列、单元格、单元格区域的选定。2、过程与方法(1）通过Excel示范例子的观摩，了解电子表格的强大数据计算与处理功能。(2）对比Excel与Word的工作界面，实现已学知识的迁移。3、情感态度与价值观(1）寻找Excel与Word工作界面的异同点，培养学生的协作学习能力。(2）培养学生对新软件的自主观察思考的良好习惯。二、教学的重点、难点1、教学的重点(1）电子表格的数据处理功

2、能。(2）电子表格的窗口组成和基本概念的理解。2、教学的难点(1）单元格的表示方式。(2）行、列、单元格、单元格区域的选定。三、教学方法：任务驱动法、小组合作学习法、自主探究法四、课时安排：1课时五、教学环境：多媒体平台、网络教室六、教学过程4教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入(5分钟)【引言】同学们，期中考试刚过，你有帮助老师统计过考试分数吗？你是怎么统计的呢？统计时又用了多长的时间呢？【作品观摩】打开一张课前准备好的期末考试成绩表，输入各科的考试分数，自动计算出总分、平均分。自主发言：笔算，计算器算，基本上都要大半天才算出来，而且经常会出错

3、。输入自己的各科的成绩，检验一下计算结果是否正确，感受电子表格的魅力。从生活中的实例入手，让学生感受Excel的神奇计算功能，更能激发学生的好奇心和求知欲。分解新课一、电子表格的功能(5分钟)4(33分钟)1、【引言】Excel是三大办公软件之一，具有强大的数据处理功能。广泛用于财务、行政、金融、统计等领域。2、【比喻讲解】工作簿和工作表两个概念的区别。将工作簿比喻成课本，工作表就相当于课本中的页。3、【演示讲解1、听老师介绍电子表格的功能。2、思考老师的比喻，区分工作簿和工作表两个概念。教师对知识进行梳理，加深学生的记忆。形象的比喻有利于学生对概念

4、的理解。】提出问题：Word文档的默认扩展名是什么？老师复习找出Word文档默认扩展名操作方法。通过刚才的演示，我们应怎么找出Excel的默认扩展名？3、思考老师的问题，上台演示寻找Excel默认扩展名的操作方法。温故知新，引导学生进行知识的迁移，培养学生的发散思维。二、认识Excel的工作界面(8分钟)1、【展示】打开Excel窗口，对照课本图3－2，请同学上台说说窗口的组成。2、【温故知新】打Word文档窗口，让学生比较Excel和Word工作界面，完成课本表3－2。3、【自主探索】打开中的“帮助”菜单中的，了解行号、列标、名称框、编辑栏等名词名

5、术，完成教材表3－3的填写。4、【幻灯片展示问题】①在Excel中第一个新建的工作簿默认的文件名是什么？其中包含多少张工作表？它们的名称是什么？②一张工作表由多少行和多少列组成？行号用什么来表示？列标用什么来表示？1、观看屏幕，结合课本图解，说出窗口的组成部分。2、仔细观察，小组讨论合作完成表格填写。3、自己动手操作、讨论、合作完成表格填写，理解Excel中的有关名词术语。4、带着问题看书P5页，找出答案，并把它画出来。视觉的感知，从直观上可加深学生的印象。自主的探索、小组协作学习更能体现以学生为主体的教学理念。通过设问激发学生解决新问题的兴趣。三、

6、单元格的选取(17分钟)1、【图示讲解】单元格地址，又叫单元格名称，由列标和行号组成，如第3列第7行的单元格地址是C7，可以在名称框看得出来。2、【边讲解边操作】单元格区域，选中C3到F4的区域，数数共有多少个单元格？其表示方式是（C3：F4）3、【幻灯片展示：消化练习】1、认真听讲，牢记并理解概念要领。2、动手数一数，区分单元格和单元格区域这两个不同的概念。细分具体的小任务有利于学生对课本内容的筛选分析，设置难度适中的练习，让学生尝试成功的喜悦，增强学生学习的自信心，培养他们的动手操作能力。4①选中第2行；选中第4列；选中D4单元格。②选中3到5行

7、；选中1到4列；选中B3到G5单元格区域。③在D5单元格内输入“期中考试成绩表”。4、【巡视辅导】教师来回巡视，对个别学习有困难的同学进行辅导。3、学生按要求认真练习有关的操作，小组之间相互交流学习。师生互动，能更好地搞好师生关系。四、成绩展示(3分钟)1、个别学生上台演示相关操作。2、针对学生在操作过程中遇到的难题进行演示讲解。3、指出操作过程容易犯的错误。1、观看演示，回忆自己的操作过程有没有遇到类同的问题。2、对比操作，回想自己有没有犯过同样的错误。鼓励学生大胆上台演示可以满足学生荣誉感，激发全体同学的上进心和竞争意识。课堂小结(2分钟)【幻灯

8、片展示】1、Excel的默认扩展名是什么？2、工作簿和工作表的区别。3、单元格地址和单元格区域的表示方式。4