《信号与系统》课程网站设计

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1、【摘要】网络发展日新月异，它已经覆盖了包括教育领域在内的各行各业。网站特别是课程网站的开发与维护技术更加是炙手可热。本毕业设计进行了《信号与系统》课程的网站设计，文中首先介绍了远程教育与网络课程的发展；接着介绍网页制作的软件工具，包括网页制作软件Dreamweaver、动画制作软件Flash及用于编辑数学公式的“数学工具”；其次对网站的具体设计进行了阐述，完成了网上电子教案，教学动画演示等功能；最后对网站建成后的各方面进行了分析。【关键词】信号与系统；课程网站；网站设计1.绪论仁1远程教育与网络课程及它们的现状、前景从狭义上来看，远程教育

2、是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时••••期的技术，收集、开发、设计、制作和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。远程教育是学生与教师、学生与教

3、育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式⑴。“所谓课程是指在学校的教师指导下出现的

4、学习者学习活动的总体，其中包含了教育目标、教学内容、教学活动乃至评价方法在内的广泛的概念”。网络课•••程是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两■个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境”。很多时候现代远程教育和网络教育这两个词相互代用。实际上，现代远程教育的技术手段更加宽泛，不同的院校，不同的时期、地域，其技术手段是不一样的：从以邮件传输的纸介质为主的函授教育到以广播电视、录音录像为主的广播电视教学再到通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育等不一而足。随着电视

5、、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。代表现阶段远程教育的先进手段包括：以卫星广播方式为主完成的现代远程教育；以通信专线取向视频方式为主完成的现代远程教育；以互联网方式为主完成的现代远程教育；以移动通信方式为主完成的现代远程教育等。其中，以互联网方式为主完成的现代远程教育方式也各不相同：一、作为传播手段，教学模式为面授教育的移植；二、课程内容传递为中心，教学模式为学生通过制作好的网上资源自学为主；三、教学活动为中心，教学模式以学习任务为核心组织教学；四、混合式(Bl

6、ended)学习，包括必要的面授教学。远程教育与网络课程特色和优势主要表现在以下几个方面：各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。竽习爭冬枣寻％教师与学生、学生与学生之间，通过

7、网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。数竽簞學自叨与计算机网络的教学管理平台具有自动

8、管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。远程教育的形式较多，比如：环球职业网