从百草园到三味书屋上课用

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1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁迅(1881－－1936)，原名，浙江绍兴人，我国伟大的、.、。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。代表作有小说集、、散文集、散文诗集、杂文集、、等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说，第二篇白话小说。中篇小说，是中国现代文学史上不朽杰作。《从百草园到三味书屋》选自.。我们曾学过他写的散文，选自。鲁迅周树人文学家《彷徨》革命家思想家《呐喊》《野草》《朝花夕拾》《而已集》《二心集》《坟》《阿Q正传》《狂人日记》《孔乙己》夕拾》《朝花《风筝》《野草》《朝花夕拾》——是一部回忆性散文集

2、，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。确凿（záo）菜畦（qí）蟋蟀（xīshuài）缠（chán）络觅（mì）食竹筛（shāi）宿儒（sùrú）渊（yuān）博锡箔（xībó）倜傥（tìtǎng）脑髓（suǐ）蝉蜕（chántuì）脊梁（jǐliang）攒（cuán）敛（liǎn）东方朔（shuò）桑椹（shèn）油蛉（líng）斑蝥（bānmáo）秕（bǐ）谷人迹罕（hǎn）至

3、书塾（shú）金叵（pǒ）罗一、从本文题目中你得到了哪些信息？二、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋的起止句以及中间的过渡段？三、课文结构是怎样的？四、再次阅读课文，写百草园写了哪些内容？五、阅读第1自然段，思考下列问题：第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？六、你认为百草园美吗？美在哪里？第二段作者写百草园都写了哪些景物？这些景物是通过什么句式连在一起的？七、美女蛇的故事在全文中的作用？八、阅读第7段，思考下列问题：1、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？2

4、、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。3、写冬天的捕鸟活动有何意义？一、从本文题目中你得到了哪些信息？“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章大致包括两个部分，是按照空间顺序来写的，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。三、课文结构是怎样的？全文分成两部分。第一部分（1~9）记叙在百草园的生活；第二部分（１0~24）记叙在三味书屋的生活。二、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋的起止句以及中间的过渡段？从开始“我家的后面有一个很大的园子”到“来不及等它起到中间去”是写百草园部分；从“出门

5、向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间第9自然段是两部分之间的过渡段。四、再次阅读课文，写百草园写了哪些内容？鲁迅儿时最喜欢的地方是哪里？——百草园1、百草园春夏秋的美景。2、神奇的传说（美女蛇的故事）。3、雪地捕鸟。五、阅读第1自然段，思考下列问题：第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？这两个词不矛盾，“似乎”是因为连那次最末的相见也隔了七八年，年代久远，一开始回忆印象有些模糊，所以用似乎表示不确定。“确凿”是因为童年快乐的生活历历在目，故用确凿表示意识中根深蒂固的这种印象，所以并

6、不矛盾。百草园六、你认为百草园美吗？美在哪里？碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树（紫红的桑椹……）有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文皂荚树桑葚黄蜂叫天子斑蝥覆盆子何首乌根何首乌木莲藤菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。第二段作者写百草园都写了哪些景物？课文阅读与欣赏这些景物是通过什么句式连在一起的？用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。以“面”烘托“点”，又以“点”映照“面”，既完整，又生动。“不必

7、说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。百草园重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。思考下列问题：1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有

8、滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色形状视听觉味觉春末盛夏秋天百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙