江苏省扬州市2019届高三语文五月考前调研测试试题(含解析)

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1、江苏省扬州市2019届高三语文五月考前调研测试试题(含解析)一、语言文字运用(12分)1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是提倡民族精神教育,绝不是▲,关门自大,遗世独立,而是为了求得将自己民族投入世界各民族之林,▲,能够与世界各民族▲,得一平等自由之地位。A.特立独行激浊扬清并行不悖B.特立独行激浊扬清并驾齐驱C.抱残守缺革故鼎新并驾齐驱D.抱残守缺革故鼎新并行不悖【答案】C【解析】【详解】本题考核辨析近义词语(包括成语)的能力。辨析近义词语(包括成语)的关键就是要仔细分辨它们的细微

2、差别。首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。第一处,特立独行:也泛指特殊的,与众不同的。普遍形容人的志向高洁,不同流俗。抱残守缺:指抱着残缺陈旧的东西不放,形容思想保守,不求改进。也指保存价值较低或与当前社会脱节的习俗。也可指保存虽有残缺,但仍有价值的古物。根据语境“提倡民族精神教育,绝不是“关门自大,遗世独立”,此处所说的是提倡民族精神教育的目的,因此应填“抱残守缺”;第二处,激浊扬清:本意为冲去污水,让清水上来。比喻抨击坏人坏

3、事,褒扬好人好事。革故鼎新:指去除旧的,建立新的。革除旧弊,创立新制。多指改朝换代或施政有重大变革等。根据语境“而是为了求得将自己民族投入世界各民族之林,……”,因此应该用“革故鼎新”。第三处,此处空格说的是中华民族与世界各民族位于平等自由的地位,并行不悖:指同时进行而互相不违背。并驾齐驱:指并排套着的几匹马一齐快跑,比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。根据语境“能够与世界各民族……,得一平等自由之地位”,应选“并驾齐驱”。故选C。2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是关于科学问

4、题,在上世纪20年代有过科玄之争。至今,这类讨论还将继续。可以肯定的是,科学已经成为人类生活不可或缺的东西。____,____。____,____。____;____。中西科学思想各有长处,互相结合,更有利于科学的发展,也将是世界科学发展的新趋势。①中国传统科学思想与西方的科学思想有互补的关系②中国重整体综合,西方重局部分析③但是,唯科学主义却可能受到惩罚④中国有较多的辩证思维,西方有较多的定量研究⑤即使是科学,也还有不尽人意的方面⑥因为人类生活除了科学,还需要其他的非科学的东西A.⑤⑥③①④②B

5、.③⑥⑤④②①C.③⑥⑤①②④D.⑤⑥③④②①【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题,首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然,要加强对语境的分析与体会,同时应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。此类题一般结合排除法进行。题干要求选出“在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是”,根据前句内容说“科学已经成为人类生活不可或缺的东西”,可知③为首句,排除AD项,再根据标点符号的提示作用和

6、句群的内在逻辑关系,可知句⑥是原因,应紧接着③,再者①②④都是说中国与西方的科学思想,应排在一起,其中①是总说,②④是分说,故顺序是①②④,可排除B项。故选C。【点睛】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题:1.揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2.分析选项内容与整体语段的语境联系。3.进行对比分析,排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同,或者语句的

7、语调点不同,选择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项。4.通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理。3.下列句子中所用修辞手法与其他三项不同的一项是A.他们俩虽然十分亲密,方鸿渐自信对她的情意到此为止,好比两条平行的直线,无论彼此距离怎么近,拉得怎么长,终合不拢来成为一体。(钱钟书《围城》)B.这因为以前的文艺,好像写别一个社会,我们只要鉴赏;现在的文艺,就在写我们自己的社会,连我们自己也写进去。(鲁迅《文学与政治的歧途》)C.但真的历史却是一条河。从那日夜长流千古不变的水里石头和砂

8、子,腐了的草木,破烂的船板,使我触着平时我们所疏忽了若干年代若干人类的哀乐!(沈从文《湘行散记》)D.那时候,他是一棵正往高大里长的树,他算到,不久,他的枝叶就会铺展开。如今,儿子死了,马上又要往外租房,他看明白这是自己的枝叶凋落。(老舍《四世同堂》)【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用常见修辞手法的能力。解答此题,要对所给选项逐一辨析手法,然后选出符合题意的一项。本题B项,“这因为以前的文艺,好像写别一个社会”中“好像”表示不肯定的判断,不是比喻词,没有运用比喻的修辞手法,

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