考试改革(二)怎样滚得远

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1、二．我实践（10分）实践活动课题：怎样滚得远早知道1、四年级数学，在学习完第八单元“垂线与平行线”之后，我们要开展一次“综合与实践”活动，活动主题内容是：怎样滚得远。活动要探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得比较远，过程中我们通过实验收集数据，并对数据比较和分析，发现合理利用斜面可以解决生活中很多问题，有时还能达到省时省力的目的。每一个小朋友都要经历实验、探索、发现的全过程，在过程中不断地积累数学活动经验，感受解决问题的策略，增强应用意识和创新意识。2、在参与实践活动的过程中，每一个小朋友心中都要定一个小目标，将这次活动做广、做深，让更多的人分享到你们的成果！能

2、落实“怎样滚得远”实践活动——集体实验体验阶段提出问题你在生活中看到过这样的场景吗？斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些呢？实验讨论一、开展实验阶段实验要求：1、用木板搭一个斜坡，使斜坡与地面成30°角；2、将圆柱形物体放在斜坡的顶上；3、轻轻松开手，让物体自动往下滚；4、等物体停止滚动后，量出它在地面上滚动的距离。反复做几次这样的实验，测量并记录每次滚动的距离，再求出它们的平均数。实验记录：斜坡与地面成30°角第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm实验记录：斜坡与地面成45°角第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm实验记录：斜坡与地面成60°角第1次第2次第

3、3次平均数滚动距离/cm实验记录：斜坡与地面成（）°角第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm比较每次求得的平均数，你发现了什么？二、实验后的思考1、通过这次活动，你有什么收获？斜坡与地面的角度不同，物体滚的距离也不同。做几次同样的实验，再求平均数，得到的结论更可靠。很多生活现象都可以用数学知识来解释。2、在生活中，还在哪儿见过这样的场景？你想到了什么？还可以在哪些方面继续做些研究呢？