教育故事 精彩瞬间

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1、教育故事精彩瞬间教室里的铃声响起后高安小学杨英星期一早上第二节课是我的语文课，当我正讲到精彩的地方，同学们听得津津有味的时候，教室里突然响起了一阵铃声。同学们的注意力全都被那一阵悦耳的铃声给吸引过去了，经查找，是从梅兰婷那里传出来的。(梅兰婷是这学期转来的新生，由于父母忙于生意，疏于管教，所以性格偏激。)我看了她一眼，示意她把东西收起来。我继续讲课，可刚讲了几句话，铃声再次响起，还有几个同学在那儿偷笑，我生气极了，走到她的面前，一把抓过她的手机，没收了。她愤愤地看着我，眼里噙满了泪水，充满了委屈，更有些许怨恨。我没太在意，因为我平时也有没收孩子玩具的习惯，上课时谁玩玩具，我就

2、给他没收了放在讲台上，下课后孩子们又悄悄地把它拿回去了，我也不追究。由于第三节课也是我的课，我没有回办公室，留在教室里改作业。不一会儿，有几个同学气喘吁吁地跑来，对我说：“老师，梅雪婷骂你，说你没理由收她的手机，还说有机会要报复你。”我傻眼了，以她的个性，完全有可能。况且也出现过学生报复老师的事件。我叫几个和她比较好的同学把她叫到教室里来。我问她:“刚才上课的时候你影响了同学们上课，老师暂时没收了你的手机，让你和同学们能够正常上课，你觉得有什么不对吗？”她哭着嚷道：“这是我妈妈给我的生日礼物，你凭什么给我没收了，凭什么？”她情绪就激动。我冷静了一下，问教室里的同学们：“孩子们

3、，刚才梅兰婷同学听音乐影响了了你们上课，老师没收了她的手机，你们认为老师做得对吗？”（我们班的孩子都特别有主见。因为平时我总是教育他们：老师不是圣人，也有犯错的时候。你们做任何事的时候，都不能鹦鹉学舌，人云亦云，要有自己的思想。）我见同学们有的低下了头，有的窃窃私语，只有部分同学回答:“老师没错。”我感觉到事情的严重性。第三节课上了，我以“该不该没收梅兰婷的手机”为题，让同学们展开讨论。同学们迅速分成正反两方。正方认为梅雪婷上课玩手机不仅影响了自己学习，也影响了同学们和老师上课，应当没收。反方则认为今天是梅雪婷的生日，她妈妈不在家，因此他妈妈给她的生日礼物就尤其重要，老师没收

4、了她的手机，也就是剥夺了她的这份快乐。听到这里，我真为自己的做法感到汗颜，觉得自己真有些残忍。同学们讨论得异常激烈，当同学们讨论到高潮时，我以“假如我是老师”为题让同学们写一写假如自己是老师，自己会如何处理这件事。教室里顿时安静了下来，同学们都陷入了人沉思，尤其是梅雪婷同学，她低下了头，沉默了良久……作文收上来后，我看到同学们都写得很认真，认识也很深刻。同学们都一致认为课堂是神圣的，不容侵犯的。任何人都不得以任何理由去打扰它。放学的时候，我念了几篇写得好的作文，并给予了表扬，也包括梅兰婷的。放学后，我把手机还给了她，还送给她一张我自制的生日卡片，她不好意思的笑了。令我没想到的

5、是，从那以后，课堂纪律出奇的好。把自由还给孩子，让他们自己做自己的主人，往往比让他们接受老师的管制效果要好！