文言文阅读之文言实词

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1、文言文阅读之文言实词一、问题描述：高考文言文阅读中涉及到哪几类文言实词？主要从什么角度来对文言实词进行考查？如何在文本中正确解释实词的动态意义？二、复习范围1.古今异义由于语言的发展变迁，不少文言词汇的词义发生了很大的变化，出现了词形完全相同而古今意义有别的双音词，在现代为双音词而在古代为偏义词或短语的语言现象。例：《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”古义指妻子和儿女；今义指男子的配偶。“绝境”古义为与外界隔绝之地；今义为没有出路的境地。古今词义变化古今词义变化分类举例词义扩大例如“江”和“河”在古

2、代专指“长江”和“黄河”，现在可以指任何的江河，词义扩大了。词义的缩小例如“臭”在古代是“气味”的意思，现在专指不好闻的气味，词义缩小了。词义的转移例如“涕”在古代指“眼泪”，而现在却指鼻涕了，词义发生了转移。2.一词多义在古汉语中，同样一个词，在不同的语言环境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同意义。例：“名”名之者谁？太守自谓也。《醉翁亭记》（命名）山不在高，有仙则名。《陋室铭》（出名，著名）不能名其一处也。《口技》（说出）14/143.通假字通假字，即文言文里用音同或音近的字来代替另一个字来使用的现象叫

3、通假。通假字通假字类型本有其字而不用，用另一个同音字代替如“一厝朔东，一厝雍南”中的“厝”通“措”，放置之意是本无其字，有音无字，用同音字表示通假的方式同音通假“说”通“悦”，高兴之意双声通假“亡”通“无”，没有之意叠韵通假“徧biàn”通“遍”之意4.词类活用(1)名词的活用类型举例名词活用名词活用为一般动词名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词例：晋军函陵（《烛之武退秦师》）名词+代词，这时名词一般活用为动词例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词

4、例：假舟楫者，非能水也名词用“而”、“则”、“以”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词例：执此以朝（《项脊轩志》）时间名词+名词，后面一个名词往往活用为动词例：朝歌夜弦（《阿房宫赋》）方位名词也常常活用作动词例：下江陵，顺流而东也（《前赤壁赋》）名词活用为状语普通名词用作状语①表示动作行为发生的处所。例：夫以秦王之威，而相如廷叱之（《廉颇蔺相如列传》）14/14②表示动作行为的依据、手段或工具。例：失期，法皆斩（《陈涉世家》）③表示动作行为的特征或状态。例：项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公时间名词用作状语例：

5、则刘病日笃方位名词用作状语例：外无期（jī）功强近之亲，内无应门五尺之僮（《陈情表》）名词使动用法指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。例：舍相如广成传舍（《廉颇蔺相如列传》）名词意动用法指把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例：后人哀之而不鉴之（2）动词的活用动词活用动词活用为名词动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。例：燕赵之收藏，韩魏之经营（《阿房宫赋》）14/1

6、4动词的使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。例：外连衡而斗诸侯（《过秦论》）；可烧而走也（《赤壁之战》）及物动词也有活用为使动的，但较少见。例：序八州而朝同列，百有余年矣（《过秦论》）；宁许以负秦曲（《廉颇蔺相如列传》）及物动词本来就带宾语，在形式上与使动用法没有区别，区别只在意义上，这就需要认真具体分析具体语言环境，根

7、据上下文来分辨。（3）形容词的活用形容词活用形容词活用为名词形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。例：四美具，二难并（《滕王阁序》）形容词活用为一般动词形容词本身是不能带宾语的，但有时后面却带了宾语（但又不是使动用法和意动用法），这时候形容词就活用为动词。例：威天下不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》）形容词的使动用法形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词就活用为使动词。例：诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（《过秦论》）14/

8、14形容词的意动用法形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例：渔人甚异之（《桃花源记》）三、方法指引理解文言实词的方法字音推断法根据字音，可发现通假关系，利用通假关系，再联系上下文推断，有时会有“柳暗花明”之感。例“或至涂而反”“涂”与“途”读音相同，“涂”是“途”的通假字，再联系上下文，可以推断“涂”的意思是“道路”。字形推断法汉字大