变态心理学-理论

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1、异常行为的理论模型和治疗有关心理异常的理论模型生物学模型心理学模型生物学模型中枢神经系统外周神经系统内分泌系统遗传的影响对生物学模型的评价中枢神经系统包括大脑和脊髓大脑的结构中枢神经系统基本功能是储存和传递信息当中枢神经系统出现问题时，可能引起行为、人格的巨大改变外周神经系统外周神经系统是一组神经纤维将指令从中枢神经系统传到躯体其它部位外周神经系统包括：躯体神经系统植物神经系统神经元和神经递质神经递质：传递冲动对心理病理过程起着重要作用的神经递质：乙酰胆碱、多巴胺、内啡肽、GABA（r-氨基丁酸）、去甲肾上腺素、五羟色胺等神经元和神经递质神经内分泌系统指挥中心：下丘脑。产物：

2、激素，通过内分泌腺释放入血液影响：性功能、食欲、睡眠、生长和发育、能量的利用、情感的反应激素可能与某些特定的心理障碍有关遗传的影响遗传的影响对于生物学模型的评价对于病因的解释遗传、神经生化、内分泌、神经系统等诊断系统治疗方法医学治疗方法、药物心理学模型心理动力学模型认知行为模型人本主义模型社会和人际间关系的观点心理动力学模型代表人物：弗洛伊德对异常行为的解释治疗方式对心理动力学模型的评价意识层次论意识的冰山理论人格结构本我、自我和超我心理动力学模型S.Freud的观点：意识、前意识、无意识人格构成：本我－遵循快乐原则自我－遵循现实原则超我－遵循至善原则焦虑与心理防御机制性心理

3、发展的不同阶段其他：抵消、隔离、理智化、认同等心理防御机制弗洛伊德关于正常行为和变态行为的解释正常人格本我、自我、超我之间的平衡变态人格无理性的内驱力驱动，并由儿时的经历所决定焦虑导致严格的不合理的防御反应心理动力学的治疗方法弗洛伊德精神分析的四种基本技术：自由联想梦的分析阻抗分析移情分析新弗洛伊德学派代表人物：荣格、阿德勒、霍妮、萨文利弗洛伊德理论完善过程中的三个趋势：1.明确的强调自我。2.认为儿童的社会关系决定正常和变态的发展。3.倾向于延长关键的影响发展的时期现代动力学治疗改进了的精神分析：治疗师更积极的参与治疗对话，面对面的接待病人（已经比较少使用一些躺椅了）现代心

4、理动力学治疗师通常更加关注病人当前的生活，尤其是他的个人关系。现在大部分心理动力治疗不用那么密集。治疗师和病人通常一个星期见1到2次面，持续几个月或几年对心理动力理论的评价首次运用心理学原理解释异常现象其理论、概念、方法等至今仍具有影响力心理动力学理论的局限人本主义模型人本学派强调成长和自我实现，而不是治愈疾病或缓解症状人本主义模型对异常行为的解释病因：个体具有的指向健康和个人成长的自然倾向受到了阻碍或歪曲，无法发挥作为人所具有潜能治疗：提供良好的成长环境，使个体朝着具有社会建设性和个人自我实现的方向发展来访者中心治疗法对人本主义治疗观点的评价强调人类具有对自己负完全责任的能

5、力，以全新的角度来理解异常行为人本主义观点的局限认知行为模型行为治疗理论观点认知治疗理论观点行为治疗理论观点经典的条件作用(Classicalconditioning)原理操作性条件作用(Operantconditioning)原理模仿学习(Modeling)原理行为主义对异常行为的解释病因行为异常是通过条件反射、模仿学习、错误强化等习得的治疗行为治疗－学习新的行为方式，消退旧的行为方式，建立新的适宜反应方法各种行为治疗方法Rose很害怕蜘蛛。如果事先没有人检查确认某个房间里没有蜘蛛，她就不进那个房间；同样，如果没有经过家人的检查，她也不会到客厅或楼梯去。除非有人为了安全替她

6、检查房子，否则她整个夏天连续几个月都只呆在一个房间里。如果看到一只蜘蛛，她会血压上升，出现惊恐发作，并迅速跑到尽可能远的地方去。她被诊断为蜘蛛恐怖症。治疗师用一种深度肌肉放松程序教她进行放松训练。同时，设计一套在脱敏程序中使用的刺激层次。他还设定了这一程序的目标：能够没有焦虑地进入可能有蜘蛛的房间，并能够杀死在房间内发现的蜘蛛。她和治疗师构建的初始刺激依次包括：蜘蛛的素描图真蜘蛛的图片一只装在罐子里的死蜘蛛一只放在桌子上的死蜘蛛一只装在罐子里的活蜘蛛一只由治疗师控制的活蜘蛛一只自由活动的活蜘蛛在每种场合下她都使用放松技术，并在多种场合下按照刺激层次依次暴露在相应的刺激前。每一

7、次都要一直呆在该刺激前，直到完全感到放松和平静。一旦她能够放松地面对活蜘蛛，就进入第二层次：进入有一只不能自由活动的蜘蛛的房间进入指导有蜘蛛的房间，并拍死它进入可能有自由活动的蜘蛛的房间，并能坐在房间里呆上几分钟行为主义的治疗方法应答条件反射和消退：系统脱敏暴露疗法操作条件反射多成分治疗新激进行为治疗行为治疗和预防对行为治疗理论的评价实验室研究、客观性行为治疗理论的局限埃利斯：不合理信念合理情绪疗法贝克认知曲解：夸大、高度概括化、选择性提取等认知理论的背景认知治疗理论观点情绪、行为是受认知影响的认知的歪