《小号手之歌》教案

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1、《小号手之歌》教案王志丹教学内容:学唱《小号手之歌》教学目标:1、启发学生用充满信心、坚定自豪的的情绪和坚定,富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。2、通过学会歌曲，教育学生要学习小号手不怕苦、勇往直前的精用多种形式演唱歌曲、巩固歌曲。3、激励学生爱国的情感，勇当小号手的决心。能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。教学重点：学会歌曲，并能模仿军号的声音，掌握节奏。注意休止符和重音记号的运用。教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中，启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。教学准备:小军号奖章电子琴录音机磁带口琴歌片教学内容分析

2、歌曲《小号手之歌》描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。一、谈话激情导入新课、1、师生问好2、师：孩子们,今天，老师给你们带来了一位新朋友，瞧，他来了？(师出示小号手图片)3、小号手介绍（放小号手介绍录音），激起学生学习的兴趣。      嗨，大家好！我是一名小号手,生活在战争年代.那时很多孩子小小年纪就参加了红军,成为了共产儿童团员，还当上了小号手。你呀，可别小看了我们小号手,在战争中军号也是战斗的武器，在战场上号声就是命令，要用军号来调动

3、部队指挥打仗呢！我们的战士听到了军号声斗志会更加昂扬，而敌人听了会心惊胆颤，我们小号手还帮助部队打过不少胜仗呢!这不,人们为了歌颂我们,还特意写了一首《小号手之歌》呢!     不信，你听听！二、教学新歌1、初听歌曲，。问：你听完这首歌之后感受怎么样呀？(感觉很有激情、振奋人心、非常豪迈雄壮、自豪，进行曲风格)⑴歌曲中模仿了什么乐器的声音？（军号的声音）  2、节奏练习谁来说说你听到的军号声音你来说的的的哒谁还想说，哦你想说，来的的的哒的还有吗你来哒哒哒哒看来同学们非常注意倾听生活中的声音。现在我把刚刚同学们说的几个有特点的军号声结合在一起，请看黑板。这条节奏中出现最多是那种节

4、奏型？XXX前松后紧节奏谁能用拍手的方法把前松后紧节奏展现给大家？以小组形式来练习节奏。XXXX

5、XXXX

6、XXXXX

7、XXXX

8、

9、的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒咱们也来模仿一下军号的声音吧！看看谁模仿的声音最像。你们模仿力太强了，感觉像真的一样。3、试唱那大家想不想把它唱出来呢？这次我们把这些带音符的军号加上一起唱唱55535552333631111谁能跟随老师的琴用嘹亮的声音唱出来吗(老师要弹奏)4、口琴练习同学们想不想用口琴来模仿军号的声音呀？师：你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号

10、手之歌》。5、歌曲简介：这是一首四二拍歌曲，描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。哪位同学能够在这首歌曲中找到我们刚刚练习过的口琴曲？让我们单独练习一下。6、教师完整范唱（1）师生歌曲接龙老师唱前半部分，学生接军号部分（出现歌谱）首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？（示意大家做好）（2）第二遍试唱前半部分，学生唱后半部分，但是学生要听一听老师唱的什么内容。和大家合作真是件愉快的事情

11、，所以，我还想和大家玩一次，但是这次我要给大家提个要求，你不但要接唱军号的部分，还要听听老师扮演的小号手都唱了些什么。（师生互动演唱）（3）回答上面问题是引导学生按节奏读歌词你们的军号声一次比一次嘹亮，谁来说说你听到小号手都唱了些什么呢？（举手示意）你来说，（生：军号哒哒哒吹），师：大家能不能模仿老师的这种节奏，读一读，军号哒哒哒吹来.了游击队， （第三边聆听歌曲）问题观察老师的动作解决休止符看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？能不能给老师打打气，老师在唱的时候用你们微笑的表情来鼓励一下老师，好吗？还有啊，观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作

12、？（在三段休止符处拍手）同学们，老师做了什么动作啊（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道，老师为什么要做这个动作呢？原因就在这0有谁知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就用拍手的方式来处理。7、讲解四分休止符首先我们复习一下，四分音符的时值，四分音符唱一拍。那么四分休止符也是一拍。我们要空一拍。8、朗读歌词下面让我们按着节奏把第一段歌词来读一遍。遇到四分休止符时拍一下手。（练习四分休止符）读第二段第三段歌词。下面老师再把歌曲完整的