歌曲《小号手之歌》教案

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1、歌曲《小号手之歌》教案文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！歌曲《小号手之歌》教案青岛天山小学陈雯教学目标：１、通过学习、实践，感受军旅进行曲豪迈雄壮的特点２、用坚定、富有弹性的声音演唱《小号手之歌》，进行二声部的轮唱练习教学准备：电脑、多媒体课件、打击乐、电子琴教学过程：一、导入：　　老师刚才在上课之前看到咱们班同学进教室时，排着整齐的队伍显得格外精神，这让老师想到了解放军的阅兵式，今天老师就为你们准备了一段阅兵式的片断，让我们一起来看一看吧（放阅兵式的课件）　　看了这段录像，你有什么感受？......

2、通过画面让我们看到了解放军战士们的飒爽英姿，表现了我军战士们威武雄壮的气势那就请同学们站起来，跟着录像中的解放军队伍一起走一走　　同学们走得真精神，老师这里有两段音乐，请你感受一下哪一段音乐更能表现刚才阅兵式的场面（教师分别用3/4拍和2/4拍来弹奏《小号手之歌》的主旋律）　　（2）为什么？这两段旋律的节拍一样吗？第二段旋律是几拍子的？也就是说两拍子的旋律最适合表现行进的步伐　　下面让我们喊着两拍子的节拍再随着这段旋律走一走，看谁最象小解放军（连续放两遍旋律，分别提示学生从音乐的节拍，强弱规律上表现行进的场面）二、解决难点旋律１

3、、师慢弹旋律，学生随琴用la模唱歌曲的第一乐句　　今天的天气虽然很冷，从同学们坚定有力的步伐中，让老师感受到了你们的热情和不畏寒冷的坚毅品质，下面就让我们随着这段铿锵有力的旋律一起来唱一唱２、声音处理，要求唱出豪迈、雄壮的气势来　　你认为用什么样的声音最能表现军队行进时豪迈雄壮的气势？（坚定、富有弹性、有力度的声音）３、升高音调演唱，不断熟悉主旋律　　那就让我们用这种声音再来演唱一下这段旋律（唱降Ｅ调）　　唱Ｅ调：听，老师的音调有什么变化了？（升高了）这表示我们解放军行进的气势越来越高昂，让我们一起来用这个音调来唱一唱　　唱Ｆ调

4、：解放军行进的气势越来越高昂，咱们再用这个音调来唱一唱　　相信大家一边唱一边走，气势会更磅礴（学生加动作随音调升高演唱旋律）　　随着音调的不断升高，咱们同学演唱的气势也越来越高三、听赏歌曲１、初听，感受歌曲情绪　　有这么一群孩子，他们生活在战争年代，小小年纪就加入了解放军，他们是一群小号手，在战争中帮助部队打了不少胜仗，人们为了赞扬他们，特意写了一首《小号手之歌》，下面就让我们一起来听一听，感受一下歌曲的情绪（放《小号手之歌》录音）　　你感句这首歌曲的情绪是怎样的？２、再听歌曲，为歌曲加衬词　　老师和你们的心情是一样的，为了表达

5、我的心情，请同学们看着谱子仔细听：老师在什么地方加了什么字？（老师在红色休止符的地方加了"嗨"字）下面就请同学们跟老师一起来为歌曲加"嗨"　　刚才我们为歌曲加了"嗨"字做衬词你以前学过有衬词的歌曲吗？你都知道哪些衬词？　　你们有没有自己想加的衬词？......　　下面就让我们把这两个衬词分别加到歌曲中去试一试（教师连放两遍旋律）３、选择打击乐器为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲旋律　　为了使歌曲更加生动、更加丰富，我们还可以加入打击乐器老师这里有几样打击乐器（三角铁、双响筒、鼓、碰铃）你认为哪些乐器适合为这首歌曲伴奏？（双响筒、鼓）　　老

6、师为这两样打击乐器配了不同伴奏型，请你来给它们选择合适的伴奏型（课件出示）×　　　×　　　　　×　　　×　×××　　×　　×××　　×　　双响筒应该用那种伴奏型？（用1）请一位同学上来用双响筒敲一下这条节奏，其他同学用拍手的方式跟着来拍一拍　　我们一起再来拍一拍鼓的伴奏型（一起用手拍鼓的节奏）　　谁能上来用鼓敲一敲？其他同学用拍腿的方式一起拍一拍　　刚才我们为歌曲选择了乐器和伴奏型，现在咱们再来看谱子，它有什么变化？（有红色旋律，有绿色旋律）如果请你用打击乐器为绿色旋律来伴奏，你会选择哪种乐器？（双响筒）用哪种打击乐来为红色旋律

7、伴奏？（鼓）　　那就让我们分别把这两种不同的伴奏型，加到歌曲中去试一试（连放两段歌曲第一段用双响筒伴奏，第二段用鼓伴奏）　　同学们拍的非常准确，现在就让我们用两种打击乐器和衬词一起来为歌曲伴奏（一组用双响筒伴奏，一组用鼓来伴奏，一组加衬词）四、学唱歌曲１、教师范唱歌曲　　刚才同学们加上衬词和打击乐，使歌曲的情绪非常饱满老师现在想把这首歌曲的歌词演唱一遍，不过我有一个小请求，请同学们为老师加上衬词（师范唱，学生加衬词）２、学生随琴学唱歌曲　　下面请同学们来自信的唱一唱这首歌，演唱时请你在心里为歌曲加衬词（教师弹伴奏，学生慢速跟唱）

8、　　歌曲中有一句"的的的答"，模仿的是什么声音？（小号的声音）小号的声音是清脆响亮的，那就让我们把这一句来唱一唱　　同学们唱的真不错，让我们再来演唱一遍，唱出小号手的气势来３、随范唱完整演唱歌曲　　听，小号手们也唱了起来，让我们跟着他们一起来唱一唱吧五、轮唱练习