让每一个孩子体验成功的快乐实验研修方案

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1、让每一个孩子体验成功的快乐实验研修方案一、课题提出1、现状----呼唤成功教育现在的小学生，尤其是我校的学生，家庭条件优越，家长过分的溺爱，使他们中普遍存在“二强”和“二差”的特点。“二强”是指自我表现的愿望强；自尊心强。“二差”是指学习习惯差，耐挫折能力差。面对这些问题，学校通过感恩教育，亲情教育，以及孩子良好行为习惯的养成教育等方式对孩子进行教育。在这些教育过程中，通过教师的努力，让每一个孩子体验成功的快乐，可以促进他们更好地成长，使教育效果更明显。2、实践----需要成功教育麻省理工大学媒体实验室里有这样一句话：优秀的教学将不是去为教

2、师寻找更好的教学方法，而是给学生去建构更好的机会。研究和实践证明，成功教育是驶向素质教育的直通车。只要我们深入学习成功教育理论，真正转变了教育观念，准确把握成功教育的原则，并在教育教学中运用普遍成功教育，让每一个孩子都得到发展，就一定能够满足家长对学校日益提高的要求，提升我们学校的品位和层次。3、重点——在课堂教学和班级管理中发展成功教育（1）、在课堂教学中，探索“教育学生体验成功”具体作法。（2）、探索成功教育班级管理的具体作法。（3）、探索“家校合作中注入成功教育内涵与理念”具体作法。（4）、探索针对特殊个体的个性化成功教育的具体方法。

3、二、理论假设及依据1、美国心理学家马斯洛的需要理论。他认为：成功教育认为每一个学生都具有成功的愿望。在马斯洛的需要层次理论中，我们主要应用了以下两点：（1）渴望被赏识是人的最基本需要，这一需要是每一个人都具有而且与生俱来的。被赏识更能激起人们前进的欲望。（2）渴望被赏识的需要一旦受挫,就会使人产生自卑感。一旦学生的赏识需要得到满足,便会激发其内驱力，调动其积极性与主动性,并挖掘其潜在能力。以上两点指导我们在学生思想教育及课堂教学中，要通过鼓励性评价，通过赏识、肯定学生来调动学生的内驱力，重塑学生的自信心，挖掘学生内在潜能。2．成功教育理论。

4、成功教育理论认为：每一个学生都有成功的潜能；每一个学生都有成功的愿望和需要；通过教育每一个学生都可以在原有基础上获得成功，取得发展。成功教育强调通过教育的改善，促使学生改变消极的自我概念，触发学生形成自我学习、自我教育的学习内部动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者。发现学生的“闪光点”，并引导每一个学生发现、欣赏自己与他人习作中的优点，即成功教育。三、课题研究的实践意义与理论价值1、成功教育着眼于少年儿童的心理特点。儿童喜欢表扬，成功教育就是强调以鼓励、表扬为主的鼓励性评价，适合其心理要求。学校、教师的积极的期望要求是坚信每一个学生都有

5、成功的愿望，都有成功的潜力，都能获得不同侧面的不同层次的成功。2、成功才是成功之母。对于小学生来讲，他们学习习惯、行为习惯、思想品德、自信心、学习积极性、学习能力等方面都要从小学开始培养，他们的微小进步，不断的成功一定会激发他们进一步成功的愿望，提高他们的自信心和学习积极性，促使他们取得多方面的成功，他们会越来越优秀；相反在小学阶段，孩子的反复失败会导致自信心的丧失，形成失败者心态，导致人格的残缺，影响孩子的一生。成功教育就是积极为学生创造成功的机会和条件，诱导学生尝试成功，促使学生主动成功，启动和形成学生自身的学习内部动力机制。这是我们的

6、教育目标。因此，在小学阶段实施成功教育对学生的一生发展具有不可估量的价值。三、因素控制1、自变量：（1）由传统的说教式教育转变为赏识教育。（2）学生由被动的接受教育变为自己管理自己、自己约束自己的主动者。2、因变量：对学生日常在家、在校、在社会上行为习惯的培养。3、对无关变量的控制“养成教育”是一种使自然人成为社会人的教育，是一个长期而漫长的过程，在实验的过程中小学生年龄小、爱动、调皮，教学工作与教育工作的冲击等无不影响实验的进行，要排除无关变量的负作用，开展好各项教育实践活动，充分调动师生对教育工作的重视程度，促进学生良好道德品质形成，确

7、保本实验的顺利进行。四、实验研究的措施及思路（一）了解成功教育的研究现状，应用成功教育已有成果它山之石，可以攻玉，我们应用了成功教育的“三个相信”：即相信学生有成功的愿望，相信学生有成功的潜能，相信学生通过努力能在多方面取得成功；也应用了成功教育的课堂教学的基本做法：低起点；小步子；多活动；快反馈。实践了“深信人人成才，增加尝试体验，唤醒自我认识，学会自主成功”的成功教育理念，探索出“帮助成功———尝试成功———自主成功”的三阶段教育模式。成功教育直接从激发学生动机入手，从根本上促进学生健康全面地发展，体现了素质教育的要求。而我们的探索，是

8、将成功休验在每一个孩子身上。（二）在实践中应用成功教育，在研究中发展成功教育在研究与实践过程中，我们对以上六方面的研究内容产生了新的认识，逐步修改了课题研究的内容，最终我们形成了