高一英语：Unit3 the weird world of plants-listening，speaking&writing教案（牛津上海版S1B）

《高一英语：Unit3 the weird world of plants-listening，speaking&writing教案（牛津上海版S1B）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Chapter3.Theweirdworldofplants-Listening,Speaking,Writing一、章节分析（SectionAnalysis）(一)综述本部分是培养学生语言运用能力，通过听，说，写方面的训练，不仅能提高学生语言词汇方面的能力，而且能加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。对于高一学生来说，这课的listening有一定难度，听力的篇幅不仅较长，而且有一部分新单词。（二）目标Listening1帮助学生通过抓关键词培养其听力理解能力。2教授学生记简单的笔记。Speaking1帮助学生了解日程表中所需的项目和制作的过程。2鼓励学

2、生为一个活动制作一张日程表并进行课堂交流。UsingEnglish1鼓励学生进行自学，找出告示牌中所要罗列的项目并找出告示牌的特色。2合作完成一张告示牌。Writing1掌握活动描写的过程和方法。2根据简要提示写出符合要求的活动描述。（三）重点和难点Listening培养学生抓关键词汇和记录简单的笔记。如：seedsdropinonthebranches;producefood,birdseatfigs…Speaking通过合作学会制作日程表，并在合作中使用一些表示建议的问句。UsingEnglish培养自学能力,通过个人的学习和观察，找到告示牌的写作特色，并

3、进行模仿。Writing根据提示写出符合要求的对于一个具体活动的描述。二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考ListeninglPre-listening1).求学生明确听力任务（recognizekeywords），扫清在听力材料中出现的困难词汇(strangle,afigtree,rot,seed,root,trunketc.)，同时预测可能的图片顺序。2).教授简单的听力笔记记录方法。lWhile-listening要求学生听两遍，第一遍后对图片进行排序。第二遍后记录一些简单的笔记，方便口头的汇报。lPost-li

4、stening校对图片的排列顺序并鼓励学生进行口头汇报，即讲出每幅图片的大致含义，充分利用听力时的笔记。Speaking本课的speakup为制作一张日程表，整个speaking的上课过程为：1）个人活动，认真阅读已有的一张日程表，并回答练习中的问题。2）两人活动，商议一个具体的学校活动，如某一个社团活动等，然后定下该活动的时间，地点，活动内容等。在商议中学会使用一些征询建议的问句，如：Whatabout…,Whatdoyouthinkof…,Wouldyouliketo…etc.3）制作日程表并进行美化。UsingEnglish本课的UsingEnglish

5、为制作一张告示。1).要求学生进行自学，在仔细观察了课本上的告示后,总结出告示的特色。2).阅读课本中提供的文字材料，将其改编成告示的语言。3).对告示进行美化。第二和第三步可以是两人活动也可以是个人活动。Writing本课的Writing是对一个具体活动的描写。1).教师帮助学生了解如何对一个具体的活动进行描写，在每一段中所要描写的内容，理清思路。2).完成课本中的练习：在空格中填入提示的内容。在这部分建议教师采用生生互评的反馈方式，让每一个学生都成为批改着，评价的参与者，这样不仅可以提高学生的学习积极性，在改正同学的错误的同时，自身水平也得到的提高。3).

6、布置回家作业：对学校的社团招聘活动进行描述。