四下第十五课《把自己的画制成拼图》教学设计

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1、四下第十五课《把自己的画制成拼图》教学设计【教材分析】本课属于“造型、表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。【教学目标】1、显性内容与目标（应知）知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。（应会）掌握拼图的制作方法。2、隐性内容与目标训练学生的创新思维，培养学生的动脑、动手能力。【教学重点】通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。【教学难点】设计拼图的切割方法。【教学准备】拼图、切割纹样、奖励卡、

2、勾边笔、卡纸、剪刀、固体胶、油画棒【教学过程】一、组织教学，导入新课同学们，你们玩过拼图吗？启发学生说出玩过的拼图游戏。二、拼图比赛：1、每组同学配合采用最好的方法、最快的速度拼好一幅拼图。组织学生简单介绍游戏过程。2、出示课题：把自己的画制成拼图【设计意图】每组一套拼图，小组同学配合进行拼图游戏比赛。掌握拼图要领。激发学生学习兴趣。培养学生探究学习的能力。通过分析启发学生构思拼图画面内容，设计画面颜色。三、组织小组探究活动1、探究：（1）拼图的制作方法与步骤？（2）具备什么特点的画面更适合制作拼图？（3）你们能根据老师提供的切

3、割图，创作出新的切割图样子吗？2、组织小组汇报、交流（1）总结讨论结果（2）展示设计草图（利用尺子将切割图画规范）【设计意图】通过分析启发学生构思拼图画面内容，设计画面颜色。提供简单方法，启发学生设计切割图，培养学生的创新精神。四、学生动手实践1、作业要求：在以往的作业中选出一幅作品，在背面设计切割图样，剪好制成拼图作品。2、辅导学生完成作品。【设计意图】明确作业要求，准备按要求完成作业。训练学生动脑、动手能力。五、欣赏评价1、比一比：组内互换拼图，看谁能以最快的速度拼好一幅拼图。组内评价：2、谁的拼图图案最美丽？谁的拼图切割最

4、新颖？把你的奖励卡送给你所喜欢作品的作者。六、课堂延伸把你制作的拼图带回家，邀请家人、同伴一起游戏，看谁拼图速度快。请教他们是否有好的修改建议。