1.《电磁炮 》教学设计

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1、实践（实验）主题教学设计课题名称电磁炮课型实验课R实践活动课□课时共（1）课时完成1.教学内容分析本节《电磁炮》选自《北京市初中开放性科学实践活动项目手册》第15节《磁现象》中的部分内容，授课对象是七年级学生。通过从“原理”到“现实”向学生介绍电磁炮的发展过程，使学生对“电磁之间相互作用”的实际应用有一个初步的了解，让学生明白“学有所用”，激发他们的学习兴趣。为培养学生的探索与创新能力，结合教材的地位和作用，让学生在课堂上动手制作线圈炮，使他们在参与中体会科学的乐趣，并了解“科教兴国”对实现“中国梦”的重要性。2.学习者分析学生在学习本节课之前，在知识结构、

2、学习能力和生活经验等方面都有了一定的认知和能力。3.学习目标确定知识与技能1.通过实验观察和学案自主学习，使学生了解电磁炮的原理及分类，并能简单说出电磁轨道炮和线圈炮的区别。2.利用学案自主学习，使学生自己动手制作简易的线圈炮。过程与方法通过制作线圈炮，使学生体会自主学习的模式，并感受“分享与交流”的快乐。情感态度与价值观通过了解我国电磁炮的发展过程，激发学生的爱国热情，树立科教兴国的中国梦。4.学习重点难点重点是：电磁炮的原理及线圈炮的制作；难点是：线圈炮的原理及制作。5.学习评价设计评价量规Ⅰ.知道线圈炮的组成材料Ⅱ.成功制作并发射线圈炮Ⅲ.知道电磁炮的

3、原理及分类优秀：完成ⅠⅡⅢ良好：完成ⅠⅡ或ⅠⅢ或ⅡⅢ及格：Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ6.学习活动设计教师活动学生活动活动一：创设情景教师活动1播放一小段关于《变形金刚2》的视频，然后使学生回答：视频中的人类利用什么武器打败了正在破坏金字塔的霸天虎呢？学生活动1观看视频回答：电磁炮紧接着，再播放一段关于“中国电磁炮上舰试验成功”的消息，使学生初步了解我国在电磁炮方面取得的成果。活动意图说明：利用视频引入新课，可激发学生的学习兴趣，使他们迅速进入课堂。让学生了解我国电磁炮技术已处于世界领先水平的地位，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。活动二：新课讲解教师活动2利用PPT展示电磁炮

4、的实物图，并使学生思考：电磁炮强大的动力来源是什么？一、电磁炮的原理验证学生的猜想：铜棒静止在平行导轨上，在电或磁的作用下能否使铜棒运动起来？播放实验视频，使学生观察并描述实验现象。学生活动2回答：与电或磁有关观看演示实验，回答问题：（1）铜棒没有动；实验1：将磁铁放置在铜棒附近，观察铜棒是否运动；实验2：将平行导轨、开关、电源利用导线连接起来，闭合开关，观察铜棒是否运动。引导学生思考：如何才能使铜棒运动起来呢？现场演示“通电导体在磁场中受力”的实验，请学生观察并描述实验现象。播放视频，让学生观看以下两组实验：（1）当条形磁铁慢慢靠近小磁针时，观察小磁针的运

5、动情况；（2）将小磁针放置在一段导线附近，闭合开关，观察小磁针的运动情况。二、电磁炮的类型展示电磁轨道炮的工作原理图，并与“通电导体在磁场中受力”的原理图进行对比，强调从原理到现实的技术变革。（2）铜棒没有动猜想：同时有电和磁时，铜棒才会动起来。观看实验，发现铜棒由静到动；在学案上填写电磁炮的工作原理描述实验现象：（1）条形磁铁靠近小磁针时，小磁针开始旋转；（2）闭合开关，小磁针开始旋转回答学案2.1的问题了解电磁轨道炮的工作原理过度：如何让炮弹获得更大的动力呢？向学生阐明现实中增大电流的难度比较大，人们选择增加磁场。如何增加通电直导线周围的磁场呢？将导线缠

6、绕起来，称为螺线管（线圈）。展示线圈炮的工作原理图提问：想一想，构成线圈炮的实验材料有哪些？（线圈、铁钉、电源、导线、灯泡）分析学生的答案。三、实验：制作线圈炮实验步骤：1.分发材料包，提示学生根据学案中的实验步骤进行操作。2.展示学生作品3.用导线将螺线管与电源连接起来，观察铁钉的运动情况回答：增大电流或磁场回答学案2.2的问题了解线圈炮的工作原理回答问题检查材料包，参考学案，按照实验步骤制作电磁炮分享与交流制作经验观察实验，并与自己的电磁炮进行对比活动意图说明（1）让学生引导学生探究电磁炮的原理；通过观察几组对比实验，使学生掌握电磁炮的基本原理：电、磁间

7、的相互作用。使学生简单了解奥斯特实验，知道电流周围存在磁场，或者“通电导线”等同于“磁铁”。（2）知道电磁炮的发展历程及分类。了解线圈炮的基本元件，为后面的实验做铺垫。（3）锻炼学生的实验操作能力。通过展示学生实验，增强学生的参与感和成就感，激发学生的积极性。进一步证明通过增加磁场可提高电磁炮的威力。活动三：归纳总结教师的活动3思考：（1）你学到了什么？（2）你有什么感受？学生的活动3（1）梳理本节知识点（2）谈谈自己的感受活动意图说明梳理知识点，巩固新知识；让学生体会到我国科技进步之快，进一步激发学生的爱国热情，树立科教兴国的中国梦。7.板书设计电磁炮一、

8、电磁炮的原理三、制作线圈炮原理：电磁间的相互作用二、