《1.秋游》教学设计

《《1.秋游》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教2001课标版1.秋游（第二课时）苏州工业园区第二实验小学李怡梅教材简析：　　苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。全文共有4个自然段，依循"秋景--秋游"的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述。课文语言生动形象，浅显易懂，意境优美，是进行朗读训练的好教材。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，通过结合课文、拓展近义词等形式理解生词的意思。3.结合第三段进行句式拓展，看图说话，积累多种形式的语言。4.模仿课文第四段例句，看图想

2、象，会用“有的…有的…有的…”说话。5．通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。6.指导书写“凉、喊”，关注生字在田字格中的位置。教学重点、难点：1.激发学生识字兴趣。通过“读一读、练一练、分一分”等形式复习字词；用“找一找、认一认、拼一拼”的方法激发学生学字兴趣，明确形声字的组字方法，了解左右结构的字在田字格中的位置。2.提供学生语言能力。以课文中的语句为范例，进行语言训练，通过“换一换，看一看、想一想、说一说”多形式拓展说话，使学生积累语言，丰富语言，提高表达能力。本教学设计力图充分发挥电子白板图画连线、对象后置、隐藏、显露器、容器、神奇墨水、

3、现场书写和批注等演示功能，紧扣文本语言，联系生活实践，环环相扣，层层深入，一步步突破重、难点，达成本课教学目标。教学过程：一、复习导入，创设情境师：美丽的秋天到了，同学们最向往干什么？今天继续学习《秋游》。生读题，说“秋游”意思。1.复习字词（1）我会读生字。（2）我会读二类字。（3）连一连，区分平翘舌音。（指名连线）（4）我会读轻声。（分别出示三组词语，读一读，有什么发现？）（5）我会把词语送回家。（指名拖动词语，放入三个不同类别的框中）2.师过渡：在这金风送爽、天朗气清的季节里，让我们一起去郊外游玩吧。3.齐读第一自然段。（带着高兴的心情读）【设计意图：1.使用拖放功能。把笔和

4、图形标志拖放至页面，充分发挥白板交互式手写功能，让学生用白板笔连线，区分平翘舌音，激发辨音的兴趣。2.运用隐藏功能。分三次出示带轻声的词语，逐步增加难度，通过归类，使学生学会轻声的朗读方法。3.使用容器功能。让学生进行现场分类，直观，有趣、高效。】二、理解课文，模仿说话师：让我们走进秋天，去欣赏郊外美丽的景色吧。打开书本轻声朗读二、三自然段，找一找课文写了哪些地方的秋景呀？板书：天空农田（一）学习第二自然段1.（出示：蓝天白云图片）你看到了什么？2.指读第二段师：课文有几句话？（用白板笔标注）3.师：天空很蓝很蓝，所以用了两个蓝，你还会换哪些词，表示“很蓝”的意思？（点击出示：蔚蓝

5、碧蓝瓦蓝瓦蓝蓝湛湛一碧如洗）4.师：是呀，秋天的天空那么蓝，那么高远，我们一眼望出去都望不到边际。哪个词就是说这个意思？说说你对“一望无边”的理解。5.师：“一望无边”写出了天空的广阔，还有哪些词也表示这个意思？（点击出示：一望无际、无边无际、无边无垠、广阔无垠）6.师：天空是一望无际的，还可以说什么也是一望无边？出示：（）一望无边7.出示：蓝蓝的天空漂浮着白云，有时像白兔，有时像绵羊。（重点词变红）讲解：为什么把白云想象成白兔、绵羊呀？（拖动小图放大）（形状、颜色有相似的地方，白云真是千姿百态，变化多端呀！）8.看图模仿句式说话。出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像 ，有时像

6、。9.小结：秋天的天空真美呀！白云变化多端，真神奇呀！（练读第二段）师评价：蓝天上的美景把你吸引住了；生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会；让我们一起读，把这美妙的景象深深地映在脑海中。【设计意图：1.使用手写功能。老师直接在白板上圈出句号，标注句子序号，非常直观、明确。2.使用隐藏功能。随着学生回答，相机点击出示相关内容。由于白板的灵活性，可以解决学生回答问题时的随机性。3.采用拖动功能。放大隐藏在画面中的“白兔、绵羊”小图片，让学生直观感受相比的事物在形状、颜色上有相似处，体会文中比喻的精妙。】（二）学习第三自然段1.点击图片播放：我们来到农田里，大家来认一认，这

7、是水稻、这是高粱，这是棉花。2.出示第三段：指名读。3.点红并讲解：农田里，稻子（黄了），高粱（红了），棉花（白了）。师：秋天的农田真是色彩绚丽，让人着迷。这些色彩是庄稼成熟的颜色，预示着丰收在望。秋天是美丽的季节，更是收获的季节。4．说话练习：A稻子黄黄的，高粱，棉花。B稻子金黄金黄的，高粱，棉花。C稻子笑弯了腰，高粱，棉花，。5．指导朗读：欣赏农田的美景时，我们仿佛沉醉在一幅色彩斑斓的丰收画卷里。6.师：农田里的庄稼成熟了，果园里的水果也一定丰收了。出示说话：果园