数学北师大版五年级下册第六单元 确定位置教学设计

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1、北师大版五年级数学下册确定位置教学设计五华县水寨镇七一小学黄秀芬2017年5月北师大版五年级下册《确定位置》教学设计五华县水寨镇七一小学黄秀芬教材分析“确定位置”的知识是认识两个物体之间任意的方向和距离，确定某一物体的具体位置，仅需单一的方向或距离是不够的，只有当两者结合起来，才能确定物体的具体位置。确定位置（一）主要引导学生从方向和角度两个方面结合去确定位置。教材设置了“老师带领同学们到动物园游玩”情境，让学生通过方向和距离确定动物园中一些场馆的位置。学情分析学生判断方向有了一定的生活常识和体验，这为本节课的学习奠定了基础。但学生

2、还不习惯用角度描述位置，对角度和方向的关系有时候把握不准。在描述行走路线的时候，还不习惯根据图例判断方向和距离。教法创设活动情境，让学生合作交流，勇于发表自己的意见。教学准备教具：多媒体课件。学具：量角器、尺子、动物图等。教学目标1、知识技能㈠能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。㈡能描述简单的路线图。2、数学思考与问题解决通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。3、情感态度体会用平面示意图表示事物和用方向与距离描述物体的位置，发展空间观念。重点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。难点：能描述简单的路线图。教

3、学目标一、情景导入猜谜语导入：这些动物我们一般只能在哪看见了？（动物园）大家想去动物园吗？我们先调查各动物场馆的分布图。看看各动物场馆的具体位置，怎样确定位置呢？这节课我们继续学习确定位置。二、探究新知（一）熊猫馆在喷泉广场的什么方向？1、独立思考，指名回答。（东偏北）2、引导学生质疑：狮虎山也在东偏北的方向上，怎样区分它两的位置？3、引导学生指出：可以加上角度4、同桌合作：找角、量角5、指名汇报：请用规范的语言描述他们的准确方向。鼓励学生用不同的表述来汇报。（二）大象馆在喷泉广场的位置？1、独立思考，指名汇报。（大象馆在喷泉广场的

4、北偏西60度方向）2、假设引冲突。假如你正在大象馆参观，你朋友要来找你，你觉得这样告诉他的话，他保准要万无一失地快速、准确地找到你吗？3、出示“直接”问题：大象馆和长颈鹿都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分他们的位置呢？4、引入距离。5、同桌交流，准确描述。6、指名汇报。大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向1000米的位置。（三）参观斑马场后，同还们想去猴山，说说他们的行走路线。1、温馨提示：刚才的观测点都在哪里？（喷泉广场）现在的观测点在哪里？（斑马场）2、小组交流、讨论行走路线。3、展示、汇报。三、巩固练习、拓展延伸1、基础

5、练习：书66页练一练第1题2、提高练习：书66页练一练第2题3、拓展延伸：书66页练一练第3题四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？还有什么困惑？五、作业布置说说你家到学校的路线。