北师大版数学五年级下册第六单元“确定位置（一）”教学设计

《北师大版数学五年级下册第六单元“确定位置（一）”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第六单元教案2017年5月3日总课时数：班别五（9）班班班班班日期月日节月日节月日节月日节课题6.1确定位置（一）教学目标1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的线路图。重点确定物体的具体位置。难点能描述简单的线路图。课时第1课时前置作业预习课本第65-66页：确定位置（一），带上量角器。教学过程活动1：看一看，说一说（精确确定方向）1、复习引入师：这个单元我们将学习与生活息息相关的一个数学问题——确定位置。（1）测量角度回顾测量角度的各个步骤，学生尝试测量出以下三个角的角度。（2）确定（简单）方向我

2、们小学二年级就学过了确定方向，这与我们这节课息息相关，现在老师考一考同学们，看你们还记不记得怎么找到正确的方向。“六一”儿童节，老师带领同学们到处游玩。他们从学校出发，先到体育馆，再到图书馆，然后到少年宫，回到学校后，最后去了动物园，开心的参观了一天。说一说他们各自在谁的那个方向。学生做题，教师讲解。师：确定方向，我们首先要确定路线、观测点（板书）活动2：看一看，想一想1、来到动物园喷泉广场,同学们仔细观察了动物园各馆的分布示意图，并找到了他们感兴趣的一些场馆。师：熊猫馆在喷泉广场的什么方向？沿着这个方向我们到达的一定是熊猫馆吗？2、为了能够确定熊猫馆的方向，请

3、学生完成下面的题目。（1）找一找和熊猫馆有关的角在哪？和狮虎山有关的角呢？（2）任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们度数，标在图上。（3）请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向。有不同方法交流它们的区别。学：思考讨论，尝试解答。师：巡查课堂，教导学生量角器的用法，学生使用量角器测量角度；规范读法、写法（从北往东——北偏东，从东往北——东偏北）3、练一练，狮虎山在喷泉广场的什么方向上？活动3：说一说，想一想【确定位置的另一个条件】大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？师：确定位置不仅要确定方向，还要确定地点离观测点的

4、距离。（板书）练一练：说一说斑马场跟猴山分别在喷泉广场的什么位置？活动4：想一想，做一做参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。想一想，这时候每条路线的观测点还是喷泉广场吗？如果不是应该怎么确定路线？学生思考讨论，教师总结。师：观测点不同，位置也不同。活动5：练一练课本66页，第1、2、4题活动6：说一说【整理小结，体验成功】　　1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？　　2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确的位置;温馨提示：1、在

5、确定方向时，一般以南北为标准。2、偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。确定位置时，先要确定观测点并以观测点为中心，找到正北、正南、正西、正东四个方向，再看被观测物体与观测点之间的线段往哪个方向偏并测量角度，最后根据方向和距离确定物体的位置。活动5：做一做作业：完成课本第66页：【练一练】第4题；完成练习册相应练习。[板书设计]确定路线确定方向确定观测点确定方向确定位置=方向+路程确定路线确定位置确定观测点确定方向确定路程教学反思通过本节课学习，大部分学生掌握了确定位置的方法，但对于读法还不够规范，对于多段线路（有不同观测点）的描述还不够熟悉，还要加强这方面练

6、习。