广西永福县实验中学七年级美术上册《和平鸽》教案

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1、和平鸽学科美术（七年级上册）备课教师授课时间教学内容和平鸽教学目标1.让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法、设计要素和形式美要求。2.让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩。3.让学生在审美和评述中增加对生活的关爱之情，加强对人类生存与发展的思考。教学重点教学难点教学重点：招贴画的构思与创意。教学难点：多点切入表现主题。教学方法与手段讲授法欣赏法讨论法练习法教学准备优秀简洁的招贴画图片等5教学过程第一课时一、情感导入通过美伊战争中人民的眼睛、神态及生活状况的悲惨照片的欣赏，引导学生讲述观后的感受，激发学生关注世界、关注和平的情感。（课件播放）美伊战争中震撼人

2、心的照片。二、进入主题１．欣赏毕加索的作品，了解艺术大师表达人们对和平生活的追求的独具匠心。２．讨论：在美术领域，我们还可以用哪些手段来表达自己对人类的关注？３．小结：摄影、雕塑、招贴画等。毕加索的作品《和平鸽》和《和平之人》。三、认识招贴画１．概念：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主题。（通过对《和平》的共同探讨，了解招贴画的魅力。）２．功能：迅速传达。３．特点：立意新颖、主题鲜明、构图简练、色彩明快。招贴画《和平》欣赏。四、招贴画要素１．要素：图形、文字、色彩。２．重点分析图形语言在设计中的重要作用。《和平运动》：鸽子象

3、征和平，而枪则是战争的代名词，和平的力量能把枪口压弯。画面简洁、均衡，寓意深刻。《这不是胜利》：根据手指、树相似的特征进行有机的结合，巧妙准确。手腕的缺口令人深思。３．学生欣赏多幅招贴画，分析图形要素。４．如何运用简洁的手法将形、意、色有机地结合起来，产生强烈的视觉效果。《拯救动物》中合理地运用动物侧影的形象，通过图形大小对比、色彩对比的方式产生了强烈的视觉效果。招贴画《和平运动》、《这不是胜利》欣赏；招贴画《吸干后，我们还能做什么？》、《OH!MYGOD！WHEREISMYHOME?》、《爱生命，信科学》等欣赏；招贴画《拯救动物》欣赏。五、改画练习5尝试改变《拯救动物》中图形的形状位置、大小

4、或颜色，创造出新的画面。　（第二课时）一、情感激发出示校园中捕捉到的乱丢垃圾的黑镜头，同时进行德育渗透，激发学生的创作欲望。抓拍的校园黑镜头展示。二、创意表现１．以《请勿乱扔垃圾》为题，学生谈招贴画设计构思。２．赏析设计师作品《满分公民》，给学生以启示。作品《满分公民》欣赏。（一）同一主题不同创意比较分析１．以“沟通”为主题的招贴画１）欣赏作品《沟通》及设计草图沟通和交流是我们每一个人的心理需要，我们来看作品《沟通》是如何表现的。设计师是怎样设计它的呢？让我们一起来看看《沟通》设计草图，也许它能带给我们一些启示。老师引导学生进行分析，第一种构思，是设计师设计的一种构图形式，想运用尖锐的形状构成

5、画面，通过广告语来升华主题；第二种构思，是用两人握手的动作表示交流；第三种构思，由于第二种构思的十字构图突兀，没有美感，而采用优美的波浪线；第四种构思，在第三种构思基础上选择小鸟的形，正负形处理表现相互依存、融和的关系，突出主题。小结：记录思考的过程能帮助形成良好的思维方式。２）赏析《因为沟通而更有效率》思考同一主题其他创意。赏析《因为沟通而更有效率》分析：开瓶器如果没有深入葡萄酒瓶中，是不可能打开的；人与人之间的交流如果没有深入，就难以心心相通。２．“遵守交通规则”为主题的招贴画１）作品《请自觉遵守交通规则》评析师生共同解析：用简洁图形告知红灯停，绿灯行的交通规则，如果违反了这条简单的规则，

6、将是血的代价。２）《遵守交通规则，珍惜宝贵生命》黄黑相交的线条鲜明而有规则，像有序的交通道路一条条，也像是斑马线，还像一个有序的大世界。被揭起的一条黄线下出现了一道刺眼的红，立意明确、效果醒目。5３）《下棋可以悔，人生只一回》“车”在象棋和交通中都是重要的元素，可在象棋中，走错了还可以重来，而违反交通规则，将直接带给人血的教训和粉身碎骨的后果。通过两者的比较，引人深思。小结：设计师从不同角度创意产生不同的视觉效果。作品《沟通》欣赏。作品《沟通》设计草图展示。作品《因为沟通而更有效率》欣赏。作品《请自觉遵守交通规则》欣赏。作品《遵守交通规则，珍惜宝贵生命》欣赏。作品《下棋可以悔，人生只一回》欣赏

7、。（二）设计要领招贴画设计要领：图形（简洁，迅速传达），色彩（明快），文字（简练）。　三、尝试表现１．生活黑镜头：我们生活中，有很多值得关注和宣传的事，老师收集了生活中的部分黑镜头，希望能给同学们带来一些灵感。２．创意表现：选择合适的主题，以小组合作方式设计草图。要求：完整地将设计的思路和过程记录下来。３．课堂小结：用设计草图的形式进行灵感的捕捉，可以帮助我们形成良好的思维方式和学习习惯。今天，各