广西永福县实验中学七年级语文《白鹅》教案

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1、学科语文（第七册）备课教师授课时间教学内容3.《白鹅》教学目标1、了解文章从哪些方面写白鹅“高傲”这一特点的。2、理解作者喜欢这只白鹅的原因。教学重点教学难点1、文章从哪几个方面写白鹅的高傲的。 2、作者喜欢白鹅的原因。3、作者刻画白鹅高傲用了哪些表现手法，这些手法有什么作用。教学方法与手段课件教学准备多媒体教学过程第一课时一、导入同学们，你们见过鹅吗？是什么样子？想不想进一步了解它？今天，让我们一起随着丰子恺先生走进《白鹅》。二、出示教学目标1、掌握生字新词，了解文章的结构层次。2、了解文章从哪些方面写白

2、鹅“高傲”这一特点的。3、理解作者喜欢这只白鹅的原因。三、自学展示一展示内容：1、作家、作品2、生字、词语展示要求：1、能脱稿说出作家作品。2、能准确读写生字词。学习达标：1、熟记作家、作品2、积累生字、词语明确：1、作者前面已介绍。2、生字、词语北碚（bēi）   麒麟（qílín） 猥（wěi）鄙   轧(gá)轧（gá）   叫嚣（xiāo）引吭（háng）  譬（(pì)如    盛馔（zhuàn） 窥（kuī）伺（sì）分娩（miǎn）  岑（cén）寂   奢（shē）侈(chǐ)左顾右盼 冥顽

3、愚蠢 小心翼翼 局促不安 从容不迫 三眼一板丝毫不苟 扬长而去 空空如也 蹑手蹑脚 不胜其烦 大模大样四、自学展示二展示内容：教后修改4用心爱心专心整体感知课文，理清文章结构，把握作者思路。展示要求：课文主要写了什么内容，可分为几个部分?  学习达标：了解作者的思想感情，把握行文的思路。明确：作者在文中刻画了一只傲慢，与众不同的白鹅。全文可分为两部分。第一部分：描绘白鹅与众不同的“傲慢性格”。第二部分：叙述白鹅对“我”一家所做的贡献，表达作者对白鹅的喜爱与怀念之情。五、自学展示三展示内容：课文第一部分展示要

4、求：1、文章是从哪几个方面写白鹅的高傲的？2、运用了哪些表现手法？这样写有什么好处？学习达标：理解作者是怎样来突出白鹅特征的明确：（例题解析）（1）伸长头颈，左顾右盼               外形特征严肃郑重，引吭大叫                 叫声步调从容，大模大样                 步态三眼一板，丝毫不苟                 吃相（2）第一段：举了狮子、老虎、狼、乌龟等动物的例子，说明鹅的头与众不同。第二段：写鸭的叫声突出了鹅叫声的“严肃庄重”。写狗的叫声突出了鹅叫声

5、的“严厉”。第三段：写鸭的步态，突出了白鹅的从容不迫。在这里，作者运用了对比的手法突出了对白鹅的喜爱之情。六、自学展示四展示内容：课文第二部分及文章的思想感情展示要求：1、“傲慢”用以形容轻视别人，对人不礼貌，作者为什么要用这个词形容白鹅？ 2、作者对白鹅为什么念念不忘？学习达标：理解文章的思想感情明确：（例题解析）1、作者用形容人的词语描绘鹅，把鹅写的富有灵性，文中写鹅的生理特点和生活习性，与性格无关。这样写是把鹅当成自己的朋友，读起来富有亲切感。2、作者笔下的白鹅可爱又可笑，在作者眼里,它是一位性格高傲

6、的朋友,虽然有些迂腐,却个性张扬,质朴率真。而且给作者一家物质和精神上的享受，所以作者对白鹅念念不忘，对它充满了喜爱与怀念之情。4用心爱心专心七、课堂检测完成课后习题一、二板书设计教学反思课标”指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。本课安排学生实践活动时间多、形式多，功能多，训练密度大，每项活动目的明确，都注意了有效性和大面积参与，学生的潜能得到充分发掘，课堂因此而充满了生命活力。教与学是辩证统一的。学生的学习离不开老师适时传授新知、指导方法、

7、训练技能。教师遵循学科、年级、课文的特点，有目的、有计划地导和教，能起到推动、规范、优化学生学习活动的作用，这是语文教学走向科学、高效的途径之一。参考资料4用心爱心专心4用心爱心专心