欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43359950
大小:67.50 KB
页数:3页
时间:2019-09-30
《七年级数学上册《几何体的表面展开图》文字素材1 冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《空间几何体的表面积和体积》知识要点精析一.学习目标根据新的课程理念的要求,要“用教材教”,而不能一味地“教教材”。那么,对于《立体几何初步》这一章的第3节《空间几何体的表面积和体积》来说,在学习的过程中,怎样准确地把握教与学的尺度呢?本章内容是义务教育阶段“空间与图形”课程的延续与发展,重点是帮助学生逐步形成空间想象能力。为了符合学生的认知规律,培养学生对几何学习的兴趣,增进学生对几何本质的理解,本章在内容的选编及内容的呈现方式上,与以往相比有较大的变化。首先,通过观察和操作,使学生了解空间简单几何体(柱、锥、台、
2、球)的结构特征,以此作为发展空间想象能力的基本模型;然后,通过归纳和分析,使学生进一步认识和理解空间的点、线、面之间的位置关系,作为思维辨证的基础。由于几何图形的面积和体积的计算需要应用垂直的概念,因而这一部分内容放入本章最后一节。本章内容的设计遵循从整体到局部、从具体到抽象的原则,强调借助实物模型,通过整体观察、直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算,引导学生多角度、多层次地揭示空间图形的本质;重视合情推理和逻辑推理的结合,注意适度形式化;倡导学生积极主动、勇于探索的学习方式,帮助学生完善思维结构,发展空间想象能力
3、。二.知识点拨《空间几何体的表面积和体积》这一节,新教材没有像以往那样重在介绍公式的推导过程,而是侧重介绍了公式推导的思想方法,采用了“阅读”的形式介绍了祖恒原理,让学生体会祖恒原理和积分思想。为了增强学生的数学应用意识,教材还通过“问题与建模”栏目介绍了两种体积计算的近似方法,既有利于提高学生的建模能力,又为学生解决生产、实践中的实际问题提供了知识基础和基本思想。教材内容突出直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等探索、研究空间几何图形的过程,涉及的数学思想主要有数形结合思想、符号化与形式化思想、化归思想等,涉及的
4、一般科学方法主要有观察、实验、归纳、类比、分析、综合、抽象等。本节内容涉及到以下一些面积与体积公式:,,,,,,,虽然以上公式较多,但对于大多数公式学生并不感到陌生,教学中只需要让学生初步了解公式推导的方法,体会祖恒原理和积分思想。另外,对展图方法与割补法,也要在解题的过程中加以渗透。课本中例2介绍了把圆柱沿母线展开,将问题转化为平面几何问题的思路;对于课本的例1,应重点分析六角螺帽毛坯的结构特征(正六棱柱挖去一个圆柱),渗透“割”与“补”的思想和方法。三.典例精析除了课本中给出的典型例题外,还可适当补充一些经典的事
5、例,帮助学生更好地认识立体几何,学习好立体几何。例1正方体ABCD—A1B1C1D13用心爱心专心的棱长为1,P是面对角线BC上一动点,Q是底面ABVF上一动点,则D1P+PQ的最小值等于____________。图1图2分析:如图2,由题意可知:D1P+PQ取最小值时,点Q一定是P在底面上的射影。因为D1P与PQ分别在两个平面内,所以把△BC1C沿BC1翻转90°,使△BC1C与对角面ABC1D1在同一平面内,因为PQ⊥BC,所以当D1、P、Q三点共线且与BC垂直时,D1P+PQ最小,即为D1Q1=图3点评:利用“
6、展图法”,成功地将立体几何问题化归成了平面几何问题,从而使问题得到了很好的解决。例2如图3,圆台上底半径为1,下底半径为4,母线AB=18,从AB中点M拉一条绳子绕圆台侧面转到A点。(1)求绳子的最短长度;(2)求绳子最短时,上底圆周上的点到绳子的最短距离。分析(1)要求绳子AM绕圆台一周的最短长度,则可沿AB将圆台的曲面展开,得扇环面(即将曲面问题转化为平面问题),然后求出扇环面上AM’间的距离,AM’=,即绳子的最短长度为21。(2)要研究此时上底圆周上的点到绳子的最短距离,则需将扇环补充成扇形,这样将BB’上的
7、点到AM’的最短距离问题转化为点S到AM’的最短距离(因为点S到BB’上的点的距离等于半径SB)。故只需求出S到AM’的距离SQ,再减去半径SP即可。即上底圆周上的点到绳子最短距离PQ=SQ-SP=SQ-SB=。OABCD点评:此题用到将圆台“补成”圆锥再展开进行研究,这种割、补、拼凑的思想,是重要的数学思维方法。例3一个球与正四面体的六条棱都相切,若正四面体的棱长为a,则这个球的体积是____________________。分析:将正四面体ABCD“嵌入”到正方体中,使正四面体的六条棱分别是正方体六个面的面对角线
8、(如图4),则球O与正四面体的六条棱都相切等价于球O与正方体的六个面都相切。易知正方体棱长为,所以球半径为,故图4球的体积为。ABSCMN例4如图5,在正三棱锥S-ABC中,M、N分别为棱SC、3用心爱心专心BC的中点,并且MN⊥AM,若侧棱长SA=,则正三棱锥S-ABC的外接球的表面积为ABC32D分析:由条件中的MN⊥AM,可以推得。图5又
此文档下载收益归作者所有