古诗词鉴赏误区及对策

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1、古诗词鉴赏误区及对策古诗词鉴赏误区及对策古诗词鉴赏题常见的误区有三种：1.遗漏信息，答非所问。我们读题时匆匆忙忙，漏掉了原文和题目中许多重要的答题信息，以致于答非所问。如以下两例：例1读周邦彦的《关河令》，冋答：从上、下两阕的首句看，该词是以什么为线索来写的？请简要说明。秋阴时睛渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！错答以阴冷寂静的深夜为线索，讲的都是词人在夜深人静时的所见所闻。/以秋天和人作为线索，上阕写秋天的环境，借秋芮、秋雁表现秋天寂寥、冷清的特点；下阕借秋天的冷清发出感慨，写出人的孤寂之感。分析两个答案都没有读

2、清题干，忽略了“上下两阕的首句”的答题提示，答非所问。示例此词以时间的转换为线索来写。上阕首句中“向暝”指傍晚，下阕首句中“更深”指夜深，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空、音书难候而生的凄切孤独感。例2下面是黄庭坚的词《望江东》，请从虚实关系的角度分析它的上片或下片。江水西头隔烟树，望不见江东路。思量只有梦来去，更不怕、江拦住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是秋将暮。错答诗人实写站在船头遥望家乡，烟雾阻隔，只能与佳人在梦中相会的状况，虚化地抒发了对亲人的无限思念之情和急于归家之情。/诗人在灯前写就家书，却无人传递，只好交付给天上的鸿雁，让它捎去对家乡

3、亲人的思念之情。分析两个错答都没有把答题概念搞懂。“实”是实景，即眼前所见Z景；“虚”是虚景，即非眼见的、脑屮所想像Z景。上片的实景是江头烟树，虚景是梦中相会；下片的实景是灯前写信，虚景是鸿雁传书。示例上片运用虚实结合的手法，大江横巨，烟树朦胧，遥望家乡而不见，此为实写；梦中与家人相会，此为虚写。梦中的相见反衬了现实中的孤独，以虚衬实，虚实相生，表达了诗人对家乡的思念与归乡的迫切之情。点拨读题有“三读”：读诗歌，划出诗中的典型意象、吋间吋令、抒情词句；读注释，明了创作背景、作者信息和重点字词含义;读题干，用笔将题干中的重要信息，如答题区间（如例1）、答题概念（如例2）、附加

4、要求等一一划出，提示答题的重点。1.生搬硬套，张冠李戴。答题时只是抓住诗屮的只言片语无限发挥，有吋还强解诗意。例3结合苏轼《减字木兰花》全词，简要分析词中所表达的思想情感。莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春刨，颠倒红英间绿苔。错答乂是新的一年，诗人在这生机勃勃的初春季节，盼望自己的仕途也能如春天一般复苏，表达了渴望被君王赦免、重新重用的思想感情。分析这首词没有任何字句提及贬谪、君王，注释也没有任何信息与苏轼的被贬和渴望复用相关。很明显，考生是将诗歌中的初春和苏轼的人生经历生硬拼接在一起。示例上片描写“莺语”“草色”“微雨”等

5、景物，表现春天开始吋的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝,劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感。点拨题中关于诗歌创作的特殊背景的信息，如战争、政权更迭、仕途遭遇等，一般都以注释的方式注明。如果注释中并无特别说明,诗歌中也无典型意象、明确语句的，答题吋一定不要将无关信息带入鉴赏，以免过度发挥。1.分析空洞，要点不全。答题时不遵守应有的答题规范，造成要点的缺漏，影响得分。如以下两例：例4读例1中周邦彦的词，简要分析作者在这首词中所表现的心情。错答①心情是孤独、寂寞的，诗人害怕寂寞，愁绪萦怀，所以借酒消愁。/②作者表达了孤独、茫然的心

6、情。“云深无雁影”显出其孤独，“酒都已醒，如何消夜永”表现出凄凉、茫然之情。分析错答①明确诗人的感情特征，但没有明确诗人的感情类型一一因何而孤独、寂寞？同吋，该答案没有引用原文进行分析，显得空洞。要抓住“伫听寒声，云深无雁影”一句，分析出诗人因怀人而倍感孤独寂寞的情态。错答②是典型的贴标签。分析“云深无雁影”，重点是分析“雁”这个意象的内涵，答题时要结合注释中关于“雁”的意象内涵的信息。分析“酒都已醒，如何消夜永”，要结合古人借酒消愁的传统，以及全诗的主旨分析。示例表达了作者思念家乡的孤苦、寂寞Z情。上阕写景，“一庭凄冷”渲染了清冷孤寂的气氛，“云深无雁影”说明词人苦苦等候

7、书信，却迟迟不见，表现了既无奈乂焦急的感情。下阕抒情，以“照壁孤灯和映”烘托词人孤独伶仃的形象，“酒都已醒，如何消夜永”说的是词人怀人愁重，借酒消愁却愁上加愁的困境。例5读例题2中黄庭坚的词，简析“隔”字的双重意蕴。错答“隔”字表面上讲烟树阻隔了视线，深层意义上讲自己与家乡相隔。/“隔”字一指烟雾笼罩的树林阻隔了诗人望乡的视线，二指江水阻断了诗人回家的路，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。分析从错答来看，两位考生都读懂了“隔”字的双重意蕴，但对答题规范不熟悉，使得分要点存在缺漏。本题属于“炼字”考点,答案要点应包括以