古诗词的鉴赏高考复习对策

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1、.古诗词的鉴赏高考复习对策1、2006年全国及各地高考诗歌鉴赏题从选材来看有晋诗1首,唐诗4首,宋诗4首,宋词2首,元曲2首,元词1首,清诗5首,近代诗1首。所选古诗从形式上看,14首近体诗中七绝11首,七律2首,五律1首。  涉及的题材:题画、悯农、田园、隐逸、咏史、边塞、送别、记游、咏物、即景抒怀、思归等多个方面。  考试的重点在三个方面:一是对诗歌思想内容的理解与评价,二是对诗歌语言的赏析,三是对诗歌表达技巧的考查。  2、学生现状分析可以归纳为以下三点:  ①积累少,对诗歌的内容和表达形式不熟悉;  ②对诗歌的鉴赏术语

2、似懂非懂,支离破碎;  ③训练少,书面表达能力差。  二、诗歌鉴赏题复习对策  1、全面理解《考试说明》对古诗文的要求  能阅读浅易的古代诗文。  ①鉴赏文学作品CLB系列沥青泵的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。  怎样理解这两个要求呢?  ①鉴赏作品中的形象,包括事物形象、景物形象、人物形象,把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。  ②...鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义;还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意;赏析诗歌语

3、言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。  ③赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧,借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、YHB立式齿轮泵动静结合、以动写静、虚实相生、比兴,直抒胸臆等表现技巧。  ④评价作品思想内容包括概括主旨,简析作品的政治意义、思想意义、人生意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格,指出局限性。  2、积累古诗,熟悉古代诗词中的选材及常见的思想情感;  ①抓教材;  ②重视试卷与练

4、习中出现的诗歌;  ③教师补充,可将唐诗、宋词鉴赏辞典中的一些诗词复印下来,印发给学生。  3、熟悉诗歌鉴赏术语,重点弄清楚诗歌的表达技巧、语言风格;  4、熟悉诗歌鉴赏题的题型和诗歌鉴赏的答题技巧。  三、诗歌鉴赏复习内容涉及到的几个方面  (一)诗词中常见的意象  1、月亮在我国古代诗歌中,用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来,古诗中的月ZYB系列渣油泵亮是思乡怀人的代名词。李白《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》(“露从今夜白,月是故乡明”)、...  2、菊花菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美,也不能与身价百倍的兰花并论,但作

5、为傲霜之花,它一直得到文人墨客的亲睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死,何曾吹落百花中”(宋人郑思肖《寒菊》)、“寂寞东篱湿齿轮式渣油泵露华,依前金靥照泥沙”(宋人范成大《重阳后菊花二首》)等诗句,都借菊花来寄寓诗人的精神品质,这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。  3、梅花梅花在严寒

6、中最先开放,然后引出烂漫百花散出的芳香,因此梅花与菊花一样,受到了诗人的敬仰与赞颂。王安石《梅花》:“遥知不是雪,为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远,又含蓄地表现了梅花的纯净洁白,收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》:“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质,言浅而意深。  4、松松树是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象。李白《赠书侍御黄裳》:“愿君学长松,

7、慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一2CY齿轮泵系列个正直的人。当然,松也往往是隐逸的代句词。如:“松下问音子,言师采药去。”...  5、莲由于“莲”与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如水。”“莲子”即“怜子”,“青”即“清”。这里是实写也是虚写,语意双关,采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。当然,“莲”是“高洁”的象征,如周敦颐的《爱莲说》;  6、梧桐梧桐则是凄凉悲伤的象征。如

8、李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏、点GZYB高精度齿轮泵点滴滴。”;元人徐再思《双调水仙子•夜雨》:“一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶,一声声,空阶滴到明”(唐人温庭筠《更漏子》)、  7、杜鹃鸟古代神话中

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