广西北海市八年级语文下册3铁骑兵导学案（新版）语文版

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1、3.铁骑兵^一学习目标1.掌握“陨落、勒转、宿营、骚乱、捣毁、老巢、亳不迟疑”等词语。2.浏览课文，复述本文的主要故事情节，提取本文的叙事线索，体会八路军战士的精神品质，并说说文中所蕴藏的作者情感。3.品味优美流畅、亲切的语言。说说文中所设置的悬念，并了解设置悬念对展开情节和增强故事性、生动性的作用。通过反复朗读课文，疏通文意，理出文章线索，画出骑兵行军路线图。1.知识链接：作者简介：杨朔（1913—1968）,现代小说家、散文家，原名杨毓（vu）Ig（jin）,山东蓬莱人。1942年加人中国共产党。抗日战争时期，写

2、过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者；1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文，作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。有《杨朔文集》和《杨朔散文选》等作品集。2.给加点的字注音。陨落（）左腮（）骚乱（）掷弹筒（）捣••••毁（）老巢（）脸颊（没到马肚子（）••••3.根据课文内容填空。陨落：毫不迟疑:老巢：骚乱：探究一：初读课文1.整体感知课文，本文讲述了一个怎样的故事?么来展开的？(线索)？■■

3、…2.围绕什探究二：再读课文，理清脉络根据课文内容，给每个部分标上小标题。()f()f()探究三：析读课文，领会主旨本文的标题为什么是“铁骑兵”呢？“铁”是什么意思？探究四：品读课文，学习写法悬念就是疑团，亦称为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力。使故事情节曲折生动，凸现人物精神风貌，为故事情节的发展作好铺垫，散文结构显得精巧，而令人寻味，令读者兴趣盎然。这篇散文的构思悬念迭起，扣人心弦。课文设置了哪些悬念？探究五：拓展迁移从离开队伍，到归队，作者设置了重重悬念，最后又一一解开悬念，

4、起到意想不到的效果。请你写一段话（100字左右），注意“悬念”的运用。1.文章记叙在失去与大部队联系的情况下，凭借着,与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止了“扫荡”，而自己则平安转回了根据地。2.面对生活屮的种种困难，我们要发扬铁骑兵精神。请你谈谈从铁骑兵身上获得的人生启示。1.铁骑兵自主学习1.yunsaisaozhihuichaojiamo2.陨落：星体从高空掉落下來。亳不迟疑:一点都不犹豫老巢：老窝儿，根据地。骚乱：纷扰不安合作探究探究一：初读课文1.课文记述了一个具有传奇色彩的故事：八路军的一个

5、骑兵班一在失去与大部队联系的情况下,凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了H寇的军事部署，迫使敌人停止扫荡，而自己则平安转回了根据地。2.以离开大队的骑兵的行踪为线索。探究二：再读课文掉队一打游击一归队探究三：析读课文，领会主旨围绕身体强壮、精神（意志）坚强等方面展开即可。探究四：品读课文，学习写法（1）天气恶劣环境险恶单独行动（2）秋季扫荡形势危急（3）夜渡黄河爬上山头•••探究五：拓展迁移略我的收获1.一个骑兵班坚定.的必胜信念和英勇无畏的革命精神1.略