（省赛课教案）人教版语文四年级下册《登山》教案

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1、14登山一、教学目标：1、自学本课生字词语，联系语境理解词语意思。2、联系上下文体会课文中含义深刻的词句。3、有感情地朗读课文。4、了解本课主要讲了一件什么事，抓住人物言行、神态体会人物的品质。5、理解课文内容，了解列宁两次走险路的经过，感受到列宁不让害怕压倒自己,每时每刻、随吋随地锻炼自己意志的精神，激发学生从小不怕困难，自觉锻炼意志。二、教学重、难点：1、正确理解课文最后列宁讲的一段话。（难点）2、通过描写人物言行、神态的词句体会人物的品质。三、教学准备：收集有关资料四、课吋安排：一课吋五、教学过程：六、教学过程:教学环节教师活动学生活动达成目标反思通过回忆以前1、谈

2、话:我们学习揭了解的让学生说说有关学习过的课文中有不少示列宁的过的列宁的故事。是写列宇的故事学生说说学过的课课故事，板书课题。的，你们还记得文。介绍资料。题初步了吗？引导学生介绍课学生把学习的注意导解列前搜集的资料。力投向新课。入宁，为2、板书课题，请学学学习课生读题。习文作铺垫。二1、请学生相互朗读1、学生自由读课在阅读1、请同学们读读阅、课文，纠正读音。文。课文中读提示，看看它要求检查预习情况指导学生用自己的方式理解词语。重点指导理解：沙皇：俄国过去皇帝的称号。巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。毅然决然：坚决地毫不犹豫地。2、学生自学并介绍学习的方法。3、学牛联系语境体会

3、。联系语境理解词义，并帮助学生提高学习词语的方法。我们做到哪几点？2、学牛自己读。并说说阅读提示的要求。、初读课文T解组织学生交流初读收获：通过刚才阅读课文，你了解了什么？学生自由交流阅读感受：列宇两次走过那条小路，第•次是因为要看日出，出发晚了，走小路比较近，列宇走时很害怕，但还是第一次走那条险路的经过及人物的对话、行动写得比较1、学生初步读课文，说说自己读了后，知道了什么。2、学生交流读后自己所知道的内容。内走过去了。第二详细，容次是为了锻炼而且有3、根据阅读提示学自己的意志，列精彩的习课文。分小上组讨2、指导学生重点抓宁毅然决然地写景片论两个问题。(见阅住描写小路及

4、列宁走了过去。段描读提示。)第一次走的动作神学生划出有关的语写，是情阅读体会。句，阅读讨论：教学的(1)那条小路重点之的确很险，稍不一。因3、指导学生有感情小心就会坠入此，要地朗读。深渊。(抓住描指导学写小路的话及生重点巴果茨基的话感悟理和走时的表现解，达体会。)到初步(2)列宁临危不体会列惧：重点读列宁的宁临危表现。3、学牛在读中加深感悟。不惧的品质的目的。指名读阅读提示1学生读后说说提借助阅（重点讨论：列宁示的内容。读提示往冋走本可以不走指导学1、学生讨论后交流那条小路，可为什生自自己小组在讨论的四么还要走，从中体学，培过程中已解决的问、会到什么？）2、学生分小组自养

5、学生题。深2、指导学生按提示学。自能学入的要求自学课文。习的能2、若本小组同学说阅3、组织学生交流3、学生汇报学习成力。得不够充分，那么本读果：小组的同学可以做（1）冋来吋不用着出相应的补充。急了，可他还要走是因为要锻炼自己的意志。(2)这次走险路列宁要求先走，而且是“毅然决然地走通过读3、在学生解决了相应和问题时，教师应及时进行朗读的训练。了过去”，看出他一读议议点儿也没犹豫，非帮助学4、引导学牛说说对常坚决地走了过生理解4、理解最后一句话最后一句话的理去。课文最的意思。解。(3)课文最后一句后一段话解释了列宁走险话，从路的原因。而深入4、小组讨论，发表体会列自己的意见

6、。宁的优(1)先讲小路令人秀品望而牛畏，列宁坦质。率地承认自己害怕它。(2)再讲革命者对待害怕的正确态度是不应该让害怕把自己吓倒。(3)最后讲革命者要自觉锻炼自己的意志。四避免学、提问：读了课文你学生自由谈自己的生在学联有什么收获？看法习本课这一环节相同。系现实生活中怎样才后盲目实能做到既锻炼地锻炼际了意志又注意意志，事安全？而忽视例安全，谈导致人谈身伤害事情的发生。五通过搜练习朗读课文学生有感情地朗读、集名言2、练习概括课文的课文。作进一步主要内容。学生概括主要内业加强意3、搜集有关锻炼意容。巩志品德志方面的名言。学生搜集名言。固教育。五登山、第一次走赶时间停住头昏目眩

7、►板看日出站立定神移步不害怕、不被吓倒书不慌不忙}设第二次走不用着急先走自觉锻炼意志计仍走险路毅然决然教后感:采用对比阅读，比较两次走险路的目的、感受，充分体会、学习列宁随时随地锻炼自己的意志，做个坚强的人。