09高考语文山东各地模拟题精华组合卷

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1、语文试题汇编第1卷（选择题共36分）出处：2009烟台市高三3月份诊断性检测语文试题（1-3题）2009济南市高三年级统一考试语文试题（4-5题）一、（15分，每小题3分）1.卞列词语屮加点的字，读音全都正确的一组是A.ill^(quan)着Ghdo)落破绽(zhan)乳2（xiU）未十B、旅(bing)弃性（吨）逆呜ffl(yd)Rt(cheng)冃结舌C、织(zhen)密鞭管(chi)端IK(ni)装fi（mo）作样D、垂涎(xian)孝悦（ti）连旦(gen)光阴ffl(ran)2、下列词语中没冇错别字的一组是A.签署渡假村貌合神离触目惊心B、作祟洽谈会唇枪舌剑怨声载道C、

2、掣肘里程碑察言观色出神入画D、恤怀压台戏义愤填膺梢神焕发3.依次填入下列句子中横线处的词语，最恰为的一项是①山东省古文字学会会长王恩田，根据自己人量的考证推断，釣突泉见于文字记载的历史应至商代，距今已有3543年的历史。②这朋风貌奇特的溶洞呆点位于著名的红色革命沂蒙山区，是这个红色旅游呆区的一个亮点，也是山东省旅游业新生景点中的一匹黑马。③西南航空公司在登机区域安装了带电源插头和USB的特别座位,并宣传免改签费政策以吸引商务旅客。A.回溯胜地连接B.追溯胜地连结C.冋溯圣地连结D.追溯圣地连接4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一组是（）A.收入差别过大造成不少骨干教师流失，对那

3、些普通学校而言，无异于釜底抽薪。B.这部影片的故事情节和演员的表演都很难讣人满意，但瑕不掩瑜,它的音乐还是讣人称道的。C.为了培植健康的金融市场，近几个月来，国家有关部门开始联手，严厉打击在金融市场上翻云覆雨的“资金贩子”。D.在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言,博得了全场一片掌声。5.下列各句屮，没冇语病的一句是（）A.通过从中央到地方的专项整治，使房地产领域违法违规、钱权交易行为得到有效遏制，市场秩序明显好转。B.社会竞争越来越激烈，人的心理压力也越来越大，有相当部分高血压病的产生就是由于生活压力大、工作紧张诱发的。C.中央经济工作会议强调，做好明年经济工

4、作，对于维护改革发展稳定大局，推进全面建设小康社会进程，实现“I一五”规划确定的目标任务，具有十分重要的意义。D.一月份统计显示，我国CP1同比涨幅已经连续8个月逐月回落，说明国家扶持农业生产、增加供给、控制物价过快上涨的宏观调控政策己取得根本性成效。出处：济宁市2009高三模拟试题（6-14题）二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6—8题。国际两种"治水”模式的反思①基础设沌对于社会经济发展冇着举足轻重的作用，其屮农皿水利设施对于农业生产和农户生活息息相关，但是相关历史表明，过去几十年，广人发展屮国家在基础设施和公共服务上是普遍失败的，因此，国际机构和各国政府对农皿水利

5、基础设施的投资和管理方式进行了多方面的探索。其中最受人嘱目的是“世界银行共识”和“东亚模式”。②世界银行指出私有化是解决发展屮国家公共品供给困境的有效方式，市场化能够优化资源配置，而公共资源（比如水资源）可以被视为一种可竞争、可排他、可转让的特殊商品,因此，构建一个有效的市场就可以让发展屮国家的政府摆脱目前血•临的公共服务效率低下的困境。①在小型基础设施的管理上，世界银行力推“社区共管”模式，他们认为，这一强调社区参与和同伴监督的管理方式会帯来决策过程的透明化、责任化和公平化，并可为市场机制和结合，对公共服务进行更有效地分配，以此帶来更高利用效率，创造更高的经济价值和社会价值。②

6、世界银行的思想得到了许多学者的支持，并在世界范围内进行了推广，很多发展屮国家在“世界银行共识”的指导下进行了各种基础设施的市场化和私有化改革。但是十几年的探索之示，人们却发现“世界银行共识”并没有为这些国家带来光明的前景，反而增添了许多新的闲难，质疑之声因之四起，学者们对世界银行模式进行了深刻地反思和猛烈地批判。③以“世界银行共识”在墨西哥的推行为例，学者们指出，这一改革没有改善墨西哥原先公共服务的低效率，反

7、佃带来了更多的问题，如：社会力量无力承担高额的建设和管理费用，国家资金的撤出加速了资金链的断裂，使得基础设丿施建设停滞不前；基础设施的私.营化加大了人们获得公共服务的机会的

8、不平等，造成了更大的贫富差距；私营业者对公共资源进行掠夺性开发，不顾发展的可持续性。④很多学者认为“世界银行共识”仅仅看到了公共资源的经济性，忽略了很多深层次的因素：如世界各地的地域特征、社会文化各不相同，因此私有化难以在世界各地推广；发展中国家缺乏和应的市场和法律制度，很难保证帀场化的公平和效率；在某些地区，产:权难以界定；等等。⑤在此基础上，学者们指岀，财政力量的退出只会恶化基础设施和公共服务的供给状况，国家投资为主、社会资本参与为辅的方式才是行之有效的方法。在这种思想的指导