高中语文第4单元12苏武传课时作业新人教版必修4

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1、苏武传——持节云中怀汉志一腔正气撼乾坤一、基础夯实1.下列加点的词语，解释不正确的一项是（）A.时汉连伐胡，数通使相窥观数：屡次。■B.別其官属常惠等各置他所别：离别。C.会论虞常论：判罪。D.单于益骄，非汉所望也益：更加。答案：B解析：B项，别，分别隔离。2.下列句子中加点词语的意义相同的一项是（）卩某杀单于近臣，当死A}••［副有罪，当相坐■［虞常果引张胜B•J引佩刀自刺■1虞常等七十余人欲发c••［恐前语发，以状语武!舍纟侯王与长水虞常等谋反匈奴屮会武等至匈奴答案：D解析：A项，判处/应当。B项，牵攀、招供/拿、举。C项，发动、实施/揭露、暴露。

2、D项，适逢、恰好。3.与“天雨雪，武卧啮雪”句中活用的词用法相同的一项是（）A.单于愈益欲降之B.尽归汉使路充国等C.武能网纺缴，藥弓弩D.反欲斗两主，观祸败答案：C解析：A、B、D三项同为动词的使动用法。C项屮的“网”“藥”与例句屮的“雨”同为名词用作动词。4.下列句子与例句句式相同的一项是（）例句：子卿尚复谁为乎A.乃遣武以屮郎将使持节送匈奴使留在汉者B.子卿不欲降，何以过陵A.汉天子我丈人行也B.见犯乃死，重负国答案：B解析：B项与例句同为宾语前置句。A项，定语后置句。C项，判断句。D项,被动句。二、阅读鉴赏（一）阅读文本选段，完成5〜8题。方欲

3、发使送武等，会维王与长水虞常等谋反匈奴屮。维王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随泥野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋刼单于母阅氏归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天了甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之,吾■母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许Z,以货物与常。■后月余，单于出猎，独阀氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。纟侯王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。■单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使

4、者。左伊秩皆曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀白刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置畑火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。1.下列加点的词解释不正确的一项是（）A.素与副张胜相知素：一向。■B.幸蒙其赏赐幸：希望。C.单于使卫律治其事治：审理。■D.见犯乃死，重负国重：又，再。■答案：D解析：D项，“重”应读“zhbng”,意思是“更加”。2.下列六句话分别编成四组，能成为“汉使与刺杀事件有关”的依据的一项是

5、（）①会缎王与长水虞常等谋反匈奴中②虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜③张胜许之，以货物与常④虞常果引张胜⑤单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者⑥武气绝，半H复息。惠等哭，舆归营A.①③④B.②⑤⑥C.①⑤⑥D.②③④答案：D解析：注意张胜与虞常的关系，张胜参与了刺杀事件的预谋工作。1.下列对有关文意的理解不正确的一项是（）A.正当汉朝准备派遣苏武等人出使匈奴的时候，匈奴内部的纟侯王、原汉朝的降将长水校尉虞常，以及卫律带来的被迫投降匈奴的人，在匈奴谋反。B.因为虞常与张胜原来是老册友，虞常就把这次密谋劫持单于母亲阅氏回归汉朝的事件告诉了张胜，并得到了张胜财物

6、上的资助。C.正当虞常等七十余人准备行动时，有人告密，于是单于的子弟调集部队圉剿了谋反的虞常等人，纟侯王等人战死，虞常被活捉。D.单于让卫律审理这起谋反案，并让卫律把汉使苏武等人招来接受审判。苏武认为这样会给国家带来耻辱，于是举起佩刀刺向自己。答案：B解析：B项，理解错误，虞常告诉张胜的是刺杀卫律而不是刼持单于的母亲和删氏。2.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。译文：(2)屈节辱命，虽生，何面目以归汉！译文：答案：(1)听说汉朝皇帝很怨恨卫律，我能替汉朝埋伏弓弩手将他射死。(2)丧失气节辜负使命，即使活着，还

7、有什么脸面回到汉朝呢！解析：在这两句话中，翻译的重点分别是文言实词的意思和虚词的用法。如“为”，介词，替；“弩”，弓箭手；“屈”“辱”都是使动用法；“虽”，即使；“以”，连词，没有实在意义。(二)阅读下面的文言文，回答9〜12题。武来归明年，上官桀子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋，坐死。込••桀、安与人将军霍光争权，数疏光过失予燕上，令上书告Z。乂言苏武使匈奴二十年不降，还乃为典属国，大将军长史无功劳，为搜粟都尉，光颛权自恣。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。崔光寝其奏，免武官。••数年

8、，昭帝崩，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉