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时间:2019-09-27
《高二语文同步精品课堂(必修5)专题04归去来兮辞并序(练)(提升版)含解析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第四课归去来兮辞(并序)一、基础知识1.对下列加点字的解释有误的一项是()(3分)A.恨晨光之熹微(痛恨)B.三径就荒,松菊犹存(近于)C.时矫首而遐观(抬头)D.云无心以出岫(泛指山峰)【答案】A【解析】试题分析:恨:遗憾考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.下列对各组句子的比较分析,不正确的一项是(3分)()A.①问征夫以前路②将有事于西畴——“以”、“于”都是介宾,与后面的名词构成介宾短语后置。B.①悟已往之不谏②恨晨光之熹微一一两个“之”字都结构助词,用在主谓之间,収消句子独立性。C.①云无心以出岫②登东皋以舒啸——两个“以”都是连词,表承接关系。D.①既窈窕以
2、寻壑②亦崎岖而经丘——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词,分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”;前面省略了“循”“沿”等动词。【答案】C【解析】试题分析:C中①句中的“以”连词,表修饰。考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。二、课堂回顾封建社会里,“修身、治国、平天下”是读书人最为宏大的抱负,有着“大计苍生”政治理想的陶渊明为什么会选择归隐?【答案】(1)“悟己往之不谏,知來者之nJ追。实迷途其未远,觉今是而昨非。”是陶渊明对十三年仕途生活的概括、反思和觉悟。他终于认识到,入仕是误入“迷途”,完全错误。经过了漫长的艰苦探索,经历了无数的惊涛骇浪,由数不清的痛苦、失望、屈
3、辱、凶险凝结起来的绝望,所以,陶渊明对于儒家功利观的摆脱首先是基于严酷现实的碰壁。(2)陶渊明所以迷途知返,他独特的出园经历是一个重要原因。陶渊明对出耕生活有切身的体会,文中对归途、归家以及家居生活的生动描写,既是他在行将归隐时对未来生活的想象,也是他以往归隐生活的真实写照。正因为他有过出仕和归耕这两种完全不同的生活体验,所以他才有离开官场好比羁鸟重返山林,池鱼得归故渊的狂喜。(3)官场生活的惨痛经历是这样地使作者不堪回首,而另一个方面,“悦亲戚之情话,乐琴书以消忧”,在出园中曾经享受过的躬耕陇亩的舒心惬意,搜奇览胜的幽雅闲适,情话相谈的融洽欢快,是这样地让作者心驰神往,陶醉其中,于是他便
4、再次唱出了“归去来兮”的心曲。(4)“富贵非吾愿”,儒家功名不成了;“帝乡不可期”,道家成仙更是虚诞。陶渊明的对贵,陶渊明的伟大,陶渊明的非凡之处,就在于他虽然扬弃了儒家功名富贵的观念,但是坚守了儒家积极进収的精神,在山穷水尽、走投无路的时候,发见了一条可以施展自己聪明才智、实现自己人生价值的崭新的人生坦途:“怀良辰以孤往,或植杖而耘籽。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。”他要做一个地地道道的出园诗人。所以,《归去来兮辞》是一篇思想解放的宣言,一曲心灵自由的放歌。当新旧两种观念激烈碰撞的时候,当然会有忧虑,会有彷徨,会有悲伤,会有阵痛,但一旦挣脱了精神的枷锁,自然如释重负,心情舒畅。三、阅读下面
5、的文言文,完成后面题。(19分)零陵三亭记(唐)柳宗元邑Z有观游,或者以为非政,是大不然。夫气愤则虑乱视壅则志滞君子必有游息之物,高明Z具使Z情宁平夷恒若有余然后理达而事成。零陵县东有山麓,泉出石中,沮测污涂,群畜食焉,墙藩以蔽Z,为县者积数十人,莫知发视。河东薛存义,以吏能闻荆楚间,潭部举之,假湘源令。会零陵政赋扰,民讼于牧,推能济弊,來莅兹邑。遁逃复还,愁痛笑歌,逋租匿役,期月辨理。宿蠹藏奸,披餵首服。民既卒税,相与欢归道途,迎贺里闾。门不施胥交之席,耳不闻鼓之音。鸡豚粮酯,得及宗族。州牧尚焉,旁邑仿焉。然而未尝以剧自挠,山水鸟鱼之乐,淡然自若也。乃发墙藩,驱群畜,决疏沮测,搜剔山麓,
6、万石如林,积拗为池。爰有嘉木美卉,垂水嘉峰,珑玲萧条,清风自生,翠烟白留,不植而遂。鱼乐广闲,鸟慕静深,别孕巢穴,沉浮啸萃,不蓄而富。伐木坠江,流于邑门;陶土以埴,亦在署侧;人无劳力,工得以利。乃作三亭,陟降晦明,高者冠山巅,下者俯清池。更衣膳縷,列置备具,宾以燕好,旅以馆舍。高明游息之道,具于是邑,由薛为首。在昔裨湛谋野而获,宓子弹琴而理。乱虑滞志,无所容入。则夫观游者,果为政之具欤?薛之志,其果出于是欤?及其弊也,则以玩替政,以荒去理。使继是者咸有薛之志,则邑民之福,其可既乎?予爱其始而欲久其道,乃撰其事以书于石。薛拜子曰:」吾志也。」遂刻之。(1)对下列句子中加点的词的解释,不正确的
7、一项是A.假湘源令■担任B.逋租匿役•逃避C.乃发墙藩拆除D.具于是邑.•X/兀奋【答案】A【解析】试题分析:在文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断岀其词义,A项,解释不正确,由“使继是者咸有薛之志,”可知,“假”应为“代理”。所以选A。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。(2)下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一项是A.以吏能闻荆楚间B.群畜食焉
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