设计持久性的学习活动

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1、设计持久性的学习活动学习设计过程模块3课程与培训班在线学习对话会议实地考察2明确学习方法选择实现目标的合适方法3选择工具挑选合适的教学模式选择最有利于确定方法的工具5监测与评价项目决定恰当的评价级别与预期成果进行实际比较4合成项目用一系列活动组合方法将所有活动整合成一个项目1确定成果和目标-确定受众-设定学习目标受众/变革驱动者谁是能够/将要带来变革者？成果标识符目标显示是否达到成果知识和学习成果变革驱动者需要了解的概念、技能和任务是什么？阶段1:定义成果和目标确认变革驱动者增强意识达成集体共识促进团队合作协助制订政策/方针实施策略/计划提高技能建立联系网增强参与意识/认同感增强参与信心完

2、成具有操作性的计划开始/持续/激活讨论介入/扩大过程参与达成共识形成新的或更具可操作性的计划方案加强合作其他民间社会/私营部门组织在政府制定过程中的参与完成需求评价利益相关者达成协议形成具有可操作性的计划方案设计监测计划向决策者提供政策/改革/策略/法律方面的意见启动实施方案/计划启动监测和评价方案改进实施的秘诀/要领提高参与者知识/技能形成新的或更具参与性和可操作性的计划方案展示新技能/新知识的应用开始/持续/激活讨论介入/扩大过程参与组建/扩展网络建立/扩大合作和联盟阶段2:确定方法为有效带来如我们预期成果中所描述的变革，我们的变革驱动者需要了解什么，能够做到什么？确认变革驱动者增强意

3、识达成集体共识促进团队合作协助制订政策/方针实施策略/计划提高技能建立联系网认知水平目标记忆理解应用、分析评价创造目标目标目标目标目标预期成果:知识与学习的成果增强意识认知水平目标方法记忆理解应用、分析评价解释、重申、重述、批评、分类、概述、举例说明、转换、复习、汇报、讨论、重写、评估、说明、理论化、释义，参考、举例创造排列，定义，描述，标注，列举，记忆，辨认，匹配，复述，选择，陈述使用、应用、发现、管理、执行、解决、生产、贯彻、建构、改变、准备、引导、执行、反应、回应、角色扮演分析、划分、编目、比较、量化、测量、测试、考试、实验、关联、图解、表格、绘图、推断、估价、细分提议、建立、组合，

4、整合、重新安排、修改评论、判断、评估、展示案例、辩护、汇报、调查、导演、评价、辩论、项目管理行动计划头脑风暴方案比较模拟论坛基于项目的学习头脑风暴(评价)非正式讨论会基于案例的学习（绩效）基于问题的学习方案比较模仿论坛（评价）探究总结调查汇报（评价）行动计划基于案例的学习（分析）可视化基于游戏的学习采访辩论同伴互查/同伴互助基于项目的学习角色扮演头脑风暴(反思)非正式讨论会论坛（分析）基于问题的学习圆桌会议方案比较模拟行动后评价非正式讨论会概念图术语表(编辑)听录小组写日志互评互助汇报总结调查测验（搭配语句）测验（填空）测验（找答案）测验（判断正误）测验（多项选择）测验（排序）示范，预演专

5、家报告术语表（读）讲课专家小组阅读材料基于案例的学习（描述）破冰活动测验（匹配）测验（填空）测验（找答案）测验（判断正误）测验（多项选择）测验（排序）Objectives&LearningMethods面授在线学习视频会议广播/电视/书面材料听众环境可利用技术预算阶段3:选择工具工具阶段3:选择工具显性知识维度隐性知识维度打印或展示工具-小册子-作业簿-清单-PPT展示-Excel报表-案例文档-帮助向导-时事通讯视听工具-视频剪辑-音频剪辑/博客-多媒体展示台-模仿/建模-游戏-实时视音频-AV实时通讯-收音机直接交互工具-技术性帮助（活动中用到的挂图,小贴条，投票工具等等)远程教育工

6、具-基于网络的工具(电子讨论论坛,邮件，博客，维客,电子调查，实时合作工具,现有的社会网络平台)-交互视频会议工具(设施,例如全球发展学习网络使用多显示屏、实物投影等)活动(一组目标,各由目标、方法、工具+教学模式组成)阶段4:合成项目课程实践共同体研讨会/培训班对话实地考察会议结果目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标

7、方法教学模式工具目标方法教学模式工具目标方法教学模式工具结果结果结果结果结果项目项目混合学习活动目标方法工具教学模式1235定义成果和目标-确定受众-设定学习目标明确学习方法选择实现目标的合适方法选择工具挑选合适的教学模式选择最有利于确定方法的工具监测与评价项目决定恰当的评价级别与预期结果进行实际比较4合成项目用一系列活动组合方法将所有活动整合成一个项目阶段5:监测与评价评价用以确定:学习活动是否有效?学员是否学到了想