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1、附录三：第二届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动教学反思模板学校名称：教师姓名：应用了交互式电子白板的哪些功能,是否合理？效果如何？1、利用"媒体播放"插入歌曲,复习文具单词。2、计时游戏：在2分钟内，学生观察屏幕上的学习用具和玩具,说出It'sacorrputer/bag/rubber/balI/penciI...,利用电子白板"时钟"制造游戏紧张气氛，让学生集中精神，全情投入。引导学生使用〃屏幕批注〃“,边观察，边说It'sa边在屏幕上用笔圈出所见物体。形成与白板互动。3、在电子白板
2、上演示：Tom和Jerry在客厅里追逐。调皮的Jerry在客厅里上窜下跳,从而导入It'sonthedesk/underthedesk/inthebox.利用电子白板〃媒体库”插入Tom和Jerry,〃拖曳功能〃让可爱的角色在电子白板上调皮生动。教师使用"屏幕批注〃.进行屏幕板书。活泼可爱的孩子跃跃欲试纟分纷上前拖动机灵的Jerry,并且说出It'sonthedesk/underthedesk/inthebox.游戏巩固环节：haughtyJerry.孩子们扮演Jerry,在白板上拖动Jerry,其他学生跟随方面变化自由表达
3、It'sonthedesk/underthedesk/inthebox.形成生生白板互动。应用交互式电子白板教学小结4、孩子们观察Jerry所在方位，并把相应介词连接起来。聚光灯集中孩子注意力，通过〃聚光灯"观察Jerry所在位置。孩子们用”智能笔"在白板上连接图片和介词，生生互评。5、图片中的物品摆放是否相同呢？这是孩子们都很喜欢玩的寻宝游戏。书包，香蕉和铅笔盒的摆放位置都有所不同,孩子们是否能在细致观察的过程中有所得呢？教师使用〃聚光灯〃帮助孩子观察图中书包关键位置，引导学生寻宝方法。孩子们自主操作，在游戏竞赛中争相使用
4、“聚光灯〃寻宝,在实际操作中使用应用IVson/under/inthe..・句型。6、帮助闯祸的Tom和Jerry,把房间收拾整齐,并把房间物品摆放回原来位置。孩子们利用〃聚光灯〃观察和记忆物品摆放位置。收拾房间时间开始了！教师从媒体库调入物品图片，孩子们在快乐的“拖曳〃中在白板上把物品摆放整齐。孩子们再次应用应用It'son/under/inthe...句型。这是一个奇妙的过程，语言的应用得到了升华。应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？一年级的孩子思维单纯直接,对于他们来说,空间感较强的方位介词on
5、、in、under存在一定的理解障碍。电子白板的特色功能为孩子们创设理解的立体空间和活动的丰富场景，让孩子在互动中快乐感知目标语言，并且应用于交际之中。这一节课充分利用电子白板别开生面,轻轻松松地完成了教学目标，学生接收得简单容易，表演得快快乐乐！有一句话说得好：YoucanIeadahorsetotheriver,butyoucan'tIetitdrinktheAater.与其让孩子进行机械和烦闷的跟读，比血让孩子身附录三：第二届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动教学反思模板学校名称
6、：教师姓名：应用了交互式电子白板的哪些功能,是否合理？效果如何？1、利用"媒体播放"插入歌曲,复习文具单词。2、计时游戏：在2分钟内，学生观察屏幕上的学习用具和玩具,说出It'sacorrputer/bag/rubber/balI/penciI...,利用电子白板"时钟"制造游戏紧张气氛，让学生集中精神，全情投入。引导学生使用〃屏幕批注〃“,边观察，边说It'sa边在屏幕上用笔圈出所见物体。形成与白板互动。3、在电子白板上演示：Tom和Jerry在客厅里追逐。调皮的Jerry在客厅里上窜下跳,从而导入It'sonthedes
7、k/underthedesk/inthebox.利用电子白板〃媒体库”插入Tom和Jerry,〃拖曳功能〃让可爱的角色在电子白板上调皮生动。教师使用"屏幕批注〃.进行屏幕板书。活泼可爱的孩子跃跃欲试纟分纷上前拖动机灵的Jerry,并且说出It'sonthedesk/underthedesk/inthebox.游戏巩固环节：haughtyJerry.孩子们扮演Jerry,在白板上拖动Jerry,其他学生跟随方面变化自由表达It'sonthedesk/underthedesk/inthebox.形成生生白板互动。应用交互式电子白
8、板教学小结4、孩子们观察Jerry所在方位，并把相应介词连接起来。聚光灯集中孩子注意力，通过〃聚光灯"观察Jerry所在位置。孩子们用”智能笔"在白板上连接图片和介词，生生互评。5、图片中的物品摆放是否相同呢？这是孩子们都很喜欢玩的寻宝游戏。书包，香蕉和铅笔盒的摆放位置都有所不同,孩子们是
