2017宁夏教师招聘备考：浅谈班级授课制

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1、2017宁夏教师招聘备考：浅谈班级授课制2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科口比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里小公教育专家整理了一些教师资格证和关的蛋考如分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课吋间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学牛进行连续上课的教学制度。最早由令美

2、纽斯提出。后來赫尔巴特完善了这一理论，苏联的教育家凯洛夫故终完善了这一理论。我国最早使用班级授课制是1862年。其优点主要在于以下三个方面1•以“班”为人员单位，按年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同，并几人数固定。教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。2.把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而乂相对完整，这每一小部分内容和教学活动，就叫做一“课”，一课接着一课地进行教学。3.把每一

3、“课”规定在驻而固定的单位时间内进行，这单位吋间称为“课时”,它可以50/45/30/25/20/15分钟，但都是统一的和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息，从各学科总体而言，可能是单科独进，也可以是多科并进，轮流交替。其优点主要在于：1•它可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且使全体学牛•共同前进。2.它以“课”为教学活动单元，能保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识，扎实而又完整。3.由教师设计、组织并上“课”，以教师的系统

4、讲授为主并兼用其它方法，能保证教师发挥主导作用。4•固定的班级人数和统一的时间单位,冇利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而赢得教学的高速度。5.在班集体中学习，学生彼此Z间由于共同FI的和共同活动集结在一起，可以互相观摩、启发、切磋、砥砺;学生可与教师及同了进行多向交流，互相影响，从而増加信息來源或教育影响源。6.它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学牛多方面的发展。它不仅能比较全血地保证学生获得系统的知识、技能和技巧，同时也能保证对学生经常的思想政治影响，启发学生思维、想象能力及学习热

5、情等。其局限性主要有：1•教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。2•学生主要接受现成的知识成果，其探索性、创造性不易发挥。3.学生动于•机会较少，教学的实践性不强，不利于培养学牛•的实际操作能力。4•它的时间、内容和进程都固定化、形式化，不能够容纳和适应更多的教学内容和方法。5.它以“课”为活动单元，而“课”乂有时间限制，因而往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割以适应“课”的要求。6•它强调的是统一，齐步走，难以照顾学牛的个别差异。7•它缺乏真正的集体性。教师虽然向许多学生

6、同样施教，而每个学生各以自己独特的方式去掌握，每个学生分别地对教师负责，独自完成自己的学习任务，学生与学生之间没有分工合作，无必然的依存关系。8.不利于因材施教。屮公讲师解析注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“小公教师网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经木网授权使川作品的，应在授权范围内使用，并注明〃來源：中公教师网〃。违反上述声明者，木网将追究其相关法律责任。本文来口中公教师网未经允许禁止转载更多内容，一起來看看宁夏公职类考试课程是如何设置教学的!屮公教育宁夏公职类考试培训与辅导专家提醒

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