人文科学系师范生见习教育报告范文38

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1、见习总结这次见习在见习学校除去周末一共呆了13天。主要是后来学校有开展的活动，例如优质课评选活动啦，我便跟着去听、去学习，还有在周四、周五各准备了一节课试讲，便延长了见习的时间。可以说，每一次见习都有一定的收获与成长吧！每天尽量早去，那样可以帮值日的老师打扫打扫卫生、提提水。听课的时候如果只听一个年级的语文，那有时候一天不一定能听到一节课，因为他并不是每天都讲新课，有时要讲练习好多老师都一起讲练习了，那听起课来联系就麻烦多了！听区优质课评选，是让我感触很多的！有的老师准备得很充分讲得很好，有的老师则有些激动！后来听老师讲课，有的老师缺乏自信，说话没有底气，这就触发了我的思考：我在想，无论你讲

2、什么，无论你感觉自己讲得怎么样，都要自信，都要大声地去讲，因为首先要从气势上压下去。我在讲课的时候，便吸取了这样的教训，不要害怕，要大声去讲！记得大一试讲的时候，我讲完后费主任是一脸的严肃，现在两节课每次讲完一节下来我看她时她总是会对我笑笑，难得啊，被夸上两句，说讲课声音大了，进步很大，比以前也大胆了!当然我讲得怎么样自己心里还是清楚的，没必要为一点小小的进步而心里便沾沾自喜。讲课是一门艺术也是一门学问，要把课备好不容易，要把课讲好也不容易！在听课、备课、讲课的过程当中，让我深有体会！课能讲好绝非一日之功，必须得经过自己的摸索，不断地学习、思考与总结！讲课的语气若能运用得当、抑扬顿挫运用得很

3、好，一定会占相当大的优势的！还有普通话、板书等，这些也都很重要。在班级中，有时总是会罚一些学生，比如说违反纪律的要站起来听课，谁作业没完成的要站起来被批一顿，我觉得这种教育方式不太好，虽然一直以来很多人都是这样教育学生的，作用一定也是有的，但是我感觉不太好！不如拿正面的例子去激励，你比如说，有没完成作业的，对于完成作业的要提出表扬，一个一个地表扬，让他们都站起来！这样没完成的看着有那么多完成作业的，自己也会看到差距（这是自己能真切地意识到的），让他们自己觉得惭愧、羞愧、无地自容，让自己真切地意识到了，从而在主观上能激励他们去努力学习，而不是抱着一种给老师学、为了不挨批的心态。很多时候，我们应

4、该从根本上去找问题，去发现解决问题的办法。只要多学习、多积累思考总结，办法总会有的，班级总会被管理好的！在对学生的教学方面，尤其现在面对的是小学生，应该多以鼓励为主！不能总是批评学生，要让他们在快乐中自己主动去学习、去提高、去进步！举个例子，我在讲课的时候，当我说要把剩下的一半苹果奖励给表现好的同学时，接着同学们的表现就很积极，只为了那点苹果点点的物质奖励，这或许也就是小学生的心理特征吧！应该多以鼓励、激励学生为主！在没有毕业前，从大一开始，就让我们去熟悉了此专业以后的工作环境，工作状况，我觉得这样分散见习、实习比集中几个月的实习时间安排要好得多。我们这样，也就算是学练结合吧！边学习边实践，

5、在学习的过程中分阶段性实践，使掌握更牢固！马上就要大三了，在大三的实习中，我一定会好好珍惜，争取自己有更大的进步，使自己的水平得到提高！