三级心理咨询学心理诊断技能总复习

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1、三级心理咨询学心理诊断技能总复习心理诊断技能1.1初诊接待初诊接待中，心理咨询师的工作主要是提供一个让求助者释放的空间工作程序做好心理咨询前的准备工作合理配置心理咨询场所心理咨询室特点：显示专业；具有保密功能；宽敞安静的空间；舒适的座椅；必需的设备。面积一般以十个平方左右为宜。设备配置原则是：不能起干扰作用。表现出心理师应有的仪态与求助者会谈时，保持正常社交距离。使用礼貌的接待方式和礼貌的语言接待时，态度应当是平和、诚恳；使用礼貌用语间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问应该说：您希望我能帮助您解决什么问题我在哪方面

2、能够对您提供什么帮助呢询问结束后，明确表明态度向求助者说明保密原则心理咨询师向求助者说明保密范围及保密例外。需保密的内容：心理咨询过程中求助者暴露的内容，心理咨询过程中与求助者接触的过程向求助者说明心理咨询的性质求助者需了解：什么是心理咨询、心理咨询如何进行、心理咨询主要解决什么问题、心理咨询不能解决什么问题等向求助者说明其权利和义务与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式相关知识：社会交往中第一印象的重要性心理咨询师在初诊接待时留给求助者的第一印象，对确立咨询关系起关键作用。注意事项：避免紧张、语言表达、反复说明保密原则、说明

3、心理测量的有限性、注意仪态为了降低紧张，可按初诊接待的操作步骤练习语言表达：语速适中，吐字清楚，避免使用影响交流的方言，每句话必须使求助者听清楚。会谈中若使用专业术语，就向求助者说明其内涵和外延。1.2摄入性会谈工作程序2011、5115、摄入性会谈的工作程序包括（ABD）oT5（A）倾听（B）确定会谈的内容和范围（C）分析（D）控制会谈的内容与方向确定会谈的目标、内容与范围所依据的参照点有：求助者主动提出的求助内容；心理咨询师初诊接待时看到的疑点；心理测评结果的初步分析发现问题；上级咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标确定提问

4、方式倾听最重要目的是：寻找问题关键点控制会谈内容与方向常用的方法：释义、中断、情感反射、引导中断指在会谈中暂时停一下，不能强行迫使停止会谈对会谈内容归类结束会谈相关知识在20世纪20年代，临床心理学家把会谈法称为“一种有目的的交谈”心理咨询师与求助者会谈时，只能持一种非批判性态度区分和鉴别：区分情绪(或想法)与行为；鉴别内容的真伪；会谈内容程度上的区别2007、5111.在会谈小应该区别求助者的(ABC)。T9A.情绪的强度B.情绪与行为C.内容的真伪D.非批评态度会谈的种类摄入性会谈、鉴别性会谈、治疗性会谈、咨询性会谈、应急

5、性会谈或危机性会谈摄入性会谈：通过会谈了解求助者的客观背景资料2008、563.了解求助者各方而情况的会谈是(A)会谈。T9A.摄入性B.治疗性C.鉴别性D.咨询性2010、1163、摄入性会谈的主要口的是(D)oT9(A)心理治疗(B)鉴别诊断(C)病因分析(D)收集资料咨询性会谈：针对健康人的某些问题，如职业选择、人员的任用和解雇等而进行的会谈。2009、1138、以如何选择职业为主题的会谈是(B)。T10A治疗性会谈B咨询性会谈C危机性会谈D矫正性会谈怎样提问题不恰当的提问会有如下消极作用：造成依赖、责任转移、减少求助者

6、的自我探索、产生防卫心理和行为、提问过多影响交谈中必要问题的概括与说明。2011、5117、摄入性会谈中不恰当的提问所帯来的消极作用包描(ACD)T12(A)求助者容易形成依赖(B)拖延咨询时间(C)求助者容易产生防卫(D)造成责任转移不恰当的提问方式有：“为什么”的问题、多重选择性问题、多重问题、修饰性反问、责备性问题、解释性问题2009、594、会谈中不恰当的提问方式包扌舌（AB）T13（A）修饰性反问（B）责备性问题（C）敢于尝试（D）严于律己多重问题会使求助者不知所措修饰性反问会使会谈陷入僵局，对求助者毫无益处解释性问

7、题：是心理咨询师表达自己对问题的看法和理解，而不是推动当事人去自我探索。2008、564.心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（B）提问。T13A.表达性B.解释性C.修饰性D.责备性选择会谈内容的原则：1、可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴/2、有效:（1））对求助者的病因有直接或间接的针对性；（2）、对求助者的个性发展或矫正起关键作用；（3）、对深入探索求助者的深层病因有意义；（4）、对求助者症状的鉴别诊断有意义；（5）、对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助；3、积极：对改变求助

8、者的态度有积极作用。注意事项：咨询师的态度必须中性；提问问题避免失误；在摄入性会谈中，除提问和引导性语言外，不能讲任何外话；不用指责、批判性语言或扭转求助者的会谈内容；不应给出绝对性结论；结束语要诚恳、客气、不能用生硬的话，:免引起误解。1.3正确使用心理测验工作程序：说明选